2024-2025学年安全知识竞赛教学设计实践.docxVIP

2024-2025学年安全知识竞赛教学设计实践

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《安全知识竞赛》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年12月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以安全知识为主题，结合《中学生安全教育读本》的相关内容，通过竞赛形式让学生深入了解日常生活中应注意的安全事项，提高安全意识，培养自我保护能力。内容包括交通安全、防火安全、网络安全、自然灾害防范等方面，旨在使学生在竞赛中学习、巩固安全知识，增强安全素养。

核心素养目标

1.提升学生安全意识，培养其在日常生活中对潜在危险的警觉性和预防意识。

2.增强学生信息素养，使其能够正确判断网络信息，提高防范网络诈骗和不良信息的能力。

3.培养学生团队协作和沟通能力，通过竞赛形式，学会倾听、表达和协作解决问题。

4.强化学生实际操作能力，学会在紧急情况下采取正确的自救互救措施，提高生存技能。

5.增进学生对社会热点安全问题的关注，培养其社会责任感和参与公共安全事务的积极性。

学习者分析

1.学生已掌握了交通安全、防火安全、网络安全等基础知识，通过前期课程学习，对安全知识有了初步了解和认识。

2.学生对安全知识的学习兴趣较高，尤其在实践操作环节表现出较强的好奇心和参与意愿。他们的信息获取能力较强，善于利用网络等渠道学习新知识。在学习风格上，学生偏向于合作学习和探究学习，喜欢通过互动和讨论来解决问题。

3.学生在安全知识应用方面可能遇到的困难和挑战包括：理论知识与实际操作相结合的能力较弱，面对紧急情况时可能难以迅速做出正确判断；对一些复杂的安全问题，如自然灾害防范、急救技能等，可能存在理解不深、操作不熟练的问题。此外，学生在网络安全方面，对辨别网络信息的能力和自我保护意识有待提高。

教学资源准备

1.教材：《中学生安全教育读本》。

2.辅助材料：交通安全、防火安全、网络安全等相关图片、视频资料，以及近期发生的典型案例分析。

3.实验器材：模拟火场逃生、心肺复苏等实验操作所需的器材。

4.教室布置：将教室分为竞赛区域、讨论区域和实验操作区域，设置多媒体设备，便于展示教学资源和学生互动。同时，确保教室环境安全，便于开展各类活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近期发生的网络安全事件，提出问题：“如何在网络世界中保护自己的安全？”激发学生对网络安全的关注和兴趣。

-通过小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题和应对经验，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解交通安全、防火安全、网络安全等知识点，强调安全意识在日常生活中的重要性。

-通过案例分析，让学生了解安全事故发生的原因及预防措施，提高安全素养。

-创设情境，让学生模拟火场逃生、地震自救等紧急情况，学会采取正确的自救互救措施。

3.巩固练习（10分钟）

-设计交通安全、防火安全、网络安全等主题的练习题，让学生通过抢答、小组讨论等形式进行巩固练习。

-针对课堂讲解的重点知识，进行课堂提问，检查学生对安全知识的理解和掌握程度。

4.互动环节（10分钟）

-分组进行安全知识竞赛，设置必答题、抢答题、风险题等环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-每个小组在规定时间内完成竞赛，教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

5.创新教学（5分钟）

-邀请消防员、交警等专业人士进行现场教学，让学生更直观地了解安全知识在实际生活中的应用。

-组织学生进行角色扮演，模拟安全事故现场，锻炼学生应对紧急情况的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生关注社会热点安全问题，培养其社会责任感和参与公共安全事务的积极性。

-引导学生思考如何将安全知识传播给身边的人，提高全民安全意识。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调安全意识的重要性。

-布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于安全知识的心得体会，或设计一份家庭安全计划。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其安全素养和实际操作能力。同时，关注核心素养能力的拓展，提高学生在实际生活中的安全意识和自我保护能力。

知识点梳理

1.交通安全

-识别交通标志和信号，了解其含义和作用。

-掌握行人、自行车、机动车的交通规则。

-学习如何安全过马路，避免交通事故。

-了解酒驾、超速、疲劳驾驶等违法行为的危害。

-掌握紧急情况下的自救互救技能，如车辆遇水、火灾等。

2.防火安全

-熟悉火灾的危害和防火的重要性。

-学习火源管理、火灾预防措施和初期火灾的扑救方法。

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