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研究削笔刀（教学设计）2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册

课题：《研究削笔刀》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：青岛版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

1.教学特点

实践性突出：课程围绕削笔刀这一常见工具展开，学生通过实际操作和研究，深入了解削笔刀的结构、功能和使用方法，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

生活性强：削笔刀是学生在学习生活中经常接触到的工具，与学生的日常生活密切相关。通过对削笔刀的研究，让学生将科学知识与生活实际相结合，增强学生对科学的亲近感和应用意识。

探究性明显：引导学生对削笔刀进行观察、实验和分析，探究其工作原理和特点，培养学生的科学探究精神和思维能力。在探究过程中，学生需要提出问题、做出假设、设计实验、收集数据并得出结论，体验科学探究的全过程。

2.教学地位

在本单元“使用工具”中，起着重要的案例作用。通过对削笔刀的研究，让学生进一步认识工具的多样性和功能性，掌握正确使用工具的方法，以及了解工具在人们生活和学习中的重要作用，为后续学习其他工具的使用和理解工具与技术的关系奠定基础。

在一年级科学课程体系中，有助于培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为学生今后的科学学习和生活实践提供有益的启蒙和引导。

二、课文教学设计理念

1.以问题为导向

创设问题情境，引导学生围绕削笔刀提出自己感兴趣的问题，如削笔刀是怎么工作的？它有哪些部分组成？为什么能把铅笔削尖？等。以问题为驱动，激发学生的探究欲望，让学生在解决问题的过程中学习科学知识和技能。

2.体验式学习

强调学生的亲身体验和实践操作，让学生通过使用削笔刀削铅笔、观察削笔刀的结构、拆解和组装削笔刀等活动，深入了解削笔刀的工作原理和特点。在体验中学习，让学生感受到科学的乐趣和实用性，培养学生的实践能力和创新精神。

3.合作与交流

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同研究削笔刀，分享自己的发现和想法，合作完成实验和任务。通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。

4.知识与应用相结合

在教学过程中，不仅注重让学生掌握削笔刀的相关知识，如结构、功能、工作原理等，还注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生了解如何正确选择和使用削笔刀，以及如何维护和保养削笔刀等。培养学生学以致用的意识和能力，提高学生的科学素养和生活技能。

三、教学目标

1.科学知识目标

认识削笔刀的基本结构，包括外壳、刀片、刀架、摇柄（或旋钮）等部分。

了解削笔刀的工作原理，知道它是通过刀片的旋转或移动来切削铅笔的木质外壳和铅芯，使其变得尖锐。

知道不同类型的削笔刀（如手动削笔刀、电动削笔刀）在结构和工作方式上的差异。

2.科学探究目标

能够通过观察、实验等方法，研究削笔刀的结构和功能，探究其工作原理和特点。

学会使用简单的工具（如螺丝刀）对削笔刀进行拆解和组装，培养学生的动手操作能力和实践探究能力。

能够在教师的指导下，制定简单的探究计划，并按照计划进行实验操作，收集和整理数据，得出结论。

3.科学态度目标

对研究削笔刀活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的好奇心和求知欲。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度，勇于尝试和探索的精神。

在小组合作学习中，学会尊重他人的意见和想法，培养学生的团队合作意识和合作能力。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解削笔刀在学习和生活中的重要作用，感受科学技术给人们带来的便利。

培养学生的环保意识，知道如何正确处理使用过的铅笔屑，以及合理选择和使用削笔刀，减少资源浪费。

四、教学重难点

1.教学重点

研究削笔刀的结构和工作原理，掌握其基本结构和功能。

学会正确使用削笔刀削铅笔，以及使用简单工具对削笔刀进行拆解和组装。

2.教学难点

理解削笔刀的工作原理，尤其是刀片与铅笔之间的切削作用和力学原理。

培养学生在探究过程中的观察能力、分析能力和解决问题的能力，引导学生从现象中总结出科学结论。

五、教学准备

1.教师准备

不同类型的削笔刀若干，如手动削笔刀（普通型、卡通型）、电动削笔刀等。

铅笔若干支。

螺丝刀、镊子、放大镜等工具。

相关的图片、视频资料，如削笔刀的工作原理动画、不同类型削笔刀的介绍视频等。

实验记录单、小组评价表。

2.学生准备

每人准备一个自己常用的削笔刀（手动为宜）。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.教师展示一支铅笔和一个削笔刀，问学生：“同学们，我们每天都要用到铅笔来写字画画，那当铅笔用钝了的时候，我们该怎么办呢？”引导学生回答用削笔刀削铅笔。

2.接着问：“你们对削笔刀了