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2024幼儿园大班观察记录范例
参赛作品名称
“散养”的孩子
观察目标
培养幼儿良好的行为习惯。
观察对象
沈XX
年龄段/班
大班
观察时间
2024.09
观察分析
我们班有这样一个孩子，说他是“散养”的孩子一点不夸张。见到小朋友就推倒，看见玩具就乱抢乱扔。老师叫他，他也没反应。吃饭把好吃的饭吃光，不好吃的饭就扔一地，有时还把不吃的饭扔到其他小朋友的碗里……真是无拘无束啊！最近几天又开始不穿鞋了。只要是到了幼儿园，就先把鞋子脱掉，无论老师怎么说都不听。手里拿着自己的鞋一会儿扔向高空再接住;一会儿在小朋友的眼前乱晃;一会儿又把鞋子叼在嘴里咬来咬去午睡起床时就更别想穿鞋了。为了不穿鞋经常把鞋子藏起来，最后连自己都找不到了。
针对孩子的问题，我和家长取得联系。通过和妈妈交谈，才知道沈维健的爸爸长期在外打工，偶尔回来一次也顾不上管孩子。孩子的妈妈有精神病，说发病就发病，也很少管孩子，孩子整天在村子里疯玩，无拘无束。打了别的孩子，被打孩子的父母知道这个孩子的家庭情况也很少去找，即使找了也没用，他妈妈根本不管。说孩子想干什么就干什么，不让孩子受委屈。看来，孩子的这一系列行为表现都和家庭环境有关系。父母不管，任由孩子自由发展，孩子缺乏自控力，加上孩子好玩好动的天性，也就造成了现在的结果。面对这样的孩子真是头疼。可是自己是一名教师，教师的职责就是塑造孩子的心灵，再说了，不管孩子怎么样，他现在基本上还是一张白纸，还需要老师用爱心去描绘。
采取措施
我先从穿鞋开始。这个孩子到幼儿园就把鞋脱掉扔的东一只西一只。于是我就和他玩“比大小”游戏。我先把鞋脱掉，和他一起比谁的脚大，比完左脚比右脚，比完后和他一起蹦跳，他玩的很高兴。这时我说，我们比比谁的鞋大好不好？他高兴地去找丢掉的鞋子，找回来以后我们俩把两双鞋并排放在他的床边，和床边对齐比大小。午睡时，我让他和自己下床的小朋友比鞋子大小，放整齐的有小宝宝星。这样慢慢的他就知道睡觉时鞋子不能乱丢，要放在自己的床边。针对他起床时不穿鞋子的习惯，我又想了个办法，让他和小朋友比赛，看谁穿鞋快，谁穿得快谁就给小朋友发水果。开始他不穿鞋就光脚丫去抢水果，不让发他就哭。我耐心引导，他只要穿上鞋就让他发水果，他为了发水果无奈地穿上了鞋。以后，我利用各种奖励帮他养成穿鞋的习惯。渐渐地穿鞋脱鞋的问题解决了。
这个孩子的其他“散养”习惯，我也是一点点儿在游戏、比赛、奖励中慢慢引导的。
获取成效
他的进步很大，家长们都夸他变了个人似的。
其实，孩子们来自不同的家庭，接受了不同的家长教育，再加上现在孩子金贵，孩子身上有缺点很正常。只要我们坚守自己的职业道德，用爱心去浇灌孩子，和幼儿处好关系，我相信每一个“散养”的孩子都会健康快乐地长大，每一个孩子都将是一朵奇葩！
参赛作品名称
参赛作者
《发现幼儿闪光点——“心灵”的转变》
观察目标
单位名称
观察对象
通过发现幼儿心灵闪光点，敞开幼儿心扉，逐步让幼儿的缺点转变成优点。
观察时间
纪XX
年龄段/班
大班
观察分析
2024年10月
采取措施
班里有个叫纪祥博的孩子，他样貌伶俐，他自理能力较强，但是刚到幼儿园大班的时候，他每天都有好多小朋友来告他的状，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。孩子们谈论最多的都是祥博的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。这些谴责和批评的声音使他的心里变得消极和阴暗。因此作为心灵的启迪者，应及时发现问题，帮助孩子，让孩子得到身心健康长逐的发展。
获取成效
发现一：晨间入园时，祥博一般来园都很早，帮助老师整理玩教具，从大到小整理的井井有条，还帮助小朋友把桌子摆放整齐。我决定抓住他的这个优秀点，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的管理员，负责班级桌椅、玩教具的发放和保护，他干的非常开心起劲儿。而且通过这个契合点，也开始改变了小朋友对他起初的认知，开始从心里接受他了。
发现二：区角活动中，祥博做的又快又好，因此我选举他为区角“周明星”，当了“周明星的他，不仅自己做游戏越来越棒，而且还帮助新来的小朋友罗启迪，教他怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，小朋友就讲了祥博帮助自己的事，还有几个小朋友说祥博改正了错误，现在很棒。我看到了祥博脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信以后祥博的优点会越来越多，做的越来越好。
发现三：午睡前，祥博收拾好玩具后，便按老师的要求小便，洗手，在上床前还把自己的衣物脱下，整理好，我立刻在小朋友的面前表扬他，向全班小朋友介绍了他良好的行为习惯，让全班给他鼓掌。并且我还在他躺
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