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幼儿园美术教案(汇编15篇)

幼儿园美术教案1

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼

看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小

朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感

兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆

地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。

(熊猫)

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二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体

胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有

黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的

很可爱的`;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我

在电视里也看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对

熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，

能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身

体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

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四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪

出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐

振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有

了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一

些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝

试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们

都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些

幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、

嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪

里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋

友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这

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样操作起来会方便些。幼儿园美术教案2

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模

仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，

观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，

认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚

有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜

是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。