图片资源的处理方法（教学设计）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册.docxVIP

图片资源的处理方法（教学设计）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册

学校

教授班级

教授教师

教材内容

《图片资源的处理方法》是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第四单元《善用资源创作品--我的家乡我推介》中的一课。教材主要介绍了图片资源在作品创作中的重要性以及图片资源的处理方法，包括图片的获取、编辑、美化等内容。

学生情况

三年级的学生经过两年的信息技术学习，已经具备了一定的计算机操作基础和认知能力。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和探索欲望。在日常生活中，学生们经常接触到各种图片，但对于如何在信息技术环境下处理图片资源还不太熟悉。

设计理念

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，创设生动有趣的教学情境，让学生在积极参与中学习。

强调实践操作：通过实际的图片处理活动，让学生亲身体验图片资源处理的过程和方法，提高学生的动手能力。

3.注重启发引导：在教学过程中，引导学生思考问题、探索方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.融合多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，提高学生的自我认知和评价能力。

教学目标

知识与技能目标

（1）认识图片资源在作品创作中的重要性。

（2）掌握图片的获取方法，如拍照、扫描、上网有哪些信誉好的足球投注网站等。

（3）学会图片的编辑方法，如裁剪、旋转、调整大小等。

（4）掌握图片的美化方法，如调整亮度、对比度、色彩等。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识和处理图片资源。

（2）采用案例分析、小组合作等教学方法，帮助学生掌握图片资源处理的技巧。

（3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的家乡自豪感。

（2）激发学生的创新意识和合作精神，提高学生的信息素养。

教学重难点

教学重点

（1）掌握图片的获取、编辑、美化方法。

（2）合理运用图片资源进行作品创作。

2.教学难点

（1）如何引导学生根据作品需求选择合适的图片处理方法。

（2）在图片美化中如何把握度，避免过度处理。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，在我们的生活中，你们经常看到哪些美丽的图片呢？”学生们纷纷举手回答，有的说看到过风景图片，有的说看到过动物图片，有的说看到过人物图片。教师接着问：“这些图片给你们带来了什么感受呢？”学生们回答，有的说很美丽，有的说很有趣，有的说很有意义。教师肯定学生的回答，并说：“图片是一种非常重要的资源，它可以让我们更好地了解世界，也可以让我们的作品更加生动和有吸引力。今天，我们就一起来学习图片资源的处理方法。”

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考图片在生活中的作用，为后续的教学内容做好铺垫。

2.案例展示：教师展示一些含有精美图片的作品，如介绍家乡的海报、PPT等。教师让学生们观察这些作品中的图片，提问：“你们觉得这些图片在作品中有什么作用呢？”学生们观察后回答，有的说可以展示家乡的美景，有的说可以吸引人们的注意力，有的说可以让作品更加美观。教师总结：“图片资源可以为我们的作品增添色彩和魅力，让我们的作品更加生动和有吸引力。”

设计意图：通过展示案例，让学生直观地感受图片资源在作品中的作用，激发学生对图片资源处理的兴趣。

二、讲授新课

1.图片的获取方法

（1）教师提问：“同学们，我们要处理图片，首先要获取图片。你们知道有哪些方法可以获取图片呢？”学生们回答，有的说可以用手机拍照，有的说可以用相机拍照，有的说可以上网有哪些信誉好的足球投注网站。教师肯定学生的回答，并介绍其他获取图片的方法，如扫描、从光盘中获取等。

设计意图：引导学生思考图片的获取方法，激发学生的探索欲望。

（2）教师分别演示拍照、扫描、上网有哪些信誉好的足球投注网站等获取图片的方法。对于拍照，教师可以用手机或相机现场拍摄一张照片，并展示如何将照片传输到电脑上。对于扫描，教师可以用扫描仪扫描一张图片，并展示如何调整扫描参数。对于上网有哪些信誉好的足球投注网站，教师可以打开一个图片有哪些信誉好的足球投注网站网站，如百度图片，展示如何输入关键词有哪些信誉好的足球投注网站图片，并如何下载图片。教师提问：“同学们，你们想试试这些获取图片的方法吗？”学生们表示很想尝试。

设计意图：通过实际演示，让学生直观地了解图片的获取方法，提高学生的实践操作能力。

2.图片的编辑方法

（1）教师提问：“我们获取了图片后，有时候需要对图片进行编辑。你们知道有哪些编辑方法吗？”学生们回答，有的说可以裁剪图片，有的说可以旋转图片，有的说可以调整图片大小。教师肯定学生的回答，并详细介绍这些编辑方法的操作步骤。

设计意图：引导学生思考图片的编辑方法，培养学生的问题解决能力。

（2）教师以一张图片为例，演示如何裁剪