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俄罗斯提倡多元化教育特别是幼儿教育

俄罗斯最近提出多元化教育理念，到底是什么呢?以下是由整理

关于俄罗斯提倡多元化教育的内容，希望大家喜欢!

春日的莫斯科街头公园中，时常有年轻的妈妈带着蹒跚学步的孩

子玩耍，无论在儿童乐园的滑梯上，还是野鸭嬉戏的小湖边，经常见

到妈妈在旁边微笑看着孩子爬上爬下、捡石头、喂鸭子，丝毫不会表

现出对他弄脏衣服或不小心摔伤的担心，俄罗斯人对孩子天性的爱护

和放手让其自由成长的理念可见一斑。

俄罗斯的学前教育乃至小学一二年级的教育强调给孩子足够的

时间玩耍，在玩耍中培养他们的认知能力、独立意识、与同伴打交道

的能力等。近年来，俄罗斯的幼儿园按种类细分的趋势愈见明显，有

些侧重于孩子身体素质和心理素质的培养，有些侧重孩子艺术审美的

启蒙，有些则进行健康教育等活动。

与中国家长给孩子报名参加兴趣班相同的是，俄罗斯人也很重视

对孩子兴趣爱好的培养。俄罗斯的小学每天只有半天课程，十二点下

课，为了给没时间照看孩子的父母提供方便，学校多利用下午的时间

给学生开设各种类型的兴趣班，如戏剧表演、绘画等等，让孩子们自

由发挥，在玩耍中学习。

在莫斯科，还有一些学生在各处青少年宫中度过自己的下午时

光，位于莫斯科麻雀山的莫斯科市青少年创造宫是其中最大的一处，

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18岁以下青少年可参加活动，其中超过90%的活动是免费的。这里

有上千个兴趣小组，包括天文研究、文化活动、艺术教育、生态科学

等11个大类，孩子们在这里亲身体验植物研究、交响乐队演出、歌

剧表演、地球探秘、汽车模拟驾驶、画画、信息技术演示等，对于父

母和老师来说，这是一个判断孩子兴趣所在和今后职业发展方向的好

途径。

作为中小学奥林匹克比赛的发源地，俄罗斯的中学奥林匹克比赛

仍然是中学生积极参与的重要赛事。比赛科目繁多，既有我们熟知的

奥数，也有化学、物理、外语、经济、地理、天文、历史、文学等科

目，在国家级比赛中获奖的学生有机会免试进入相应领域的高校学

习。

尽管获奖者有各种优势，但奥赛并未成为俄罗斯中学生的额外负

担，究其原因，俄罗斯多元化的中学教育是重要一点。俄罗斯中小学

实行一贯制，共11年，其中4年小学遵循就近入学原则，无需考试，

升入中学时需考试。以莫斯科为例，中学多有学科侧重，有些以外语

教学见长，有些侧重物理学科，还有以新闻为专长的学校、偏重数学

教学的学校等等，很多家长在孩子四年级时已对其兴趣爱好有所判

断，会选择侧重相应方向的中学参加考试并就读。同时很多中学与高

校有合作关系，方式多种多样，高校教师授课、开设联合实验室、进

行课题研究等，学生在接受中学基础教育的同时，又接受某学科方向

的重点培养，高考时高校会给予相关中学的毕业生一定照顾。

可以说，俄罗斯多元化的教育给青少年提供了广阔的发展空间，

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尽管近年来也出现了入园难、国家统一高考难以推进等问题，但对青

少年来说，未来之路不是“独木桥”，提前进行的职业选择可以成功

分流竞争，所以尽管千军万马，但也有条条大路可供选择。

1、“一贯制”、“小班额”模式，为了充分地了解每一个学生。

俄罗斯一直沿袭着“小学中学一贯制”的办学体制，或“10年

一贯制”或“11年一贯制”。俄罗斯学校每年分四个学期，新学期从

9月1日开始，这一天相当于俄罗斯的一个重大节日，全国的学生和

教师都穿着崭新的漂亮的服装，每一个学生都手捧着鲜花，拜见他们

的校长和老师。10月末第一学期结束，放秋假一周，元旦前后放寒

假三周，3月末放春假一周，6月1日至9月1日暑假。多数学校分

二部制(上、下午班)，7年级以上的学生每周32节课，学生每天在

校时间5至6小时。班额一般不超过25人(上外语课时，这样的小

班还要分为两半进行授课)。俄罗斯坚持实施“一贯制”、“小班额”

的教育模式，其理由是：教师可以用几年的时间充分地了解每一个学

生、便于发现每一个学生学习的或道德的缺欠，从而实施个别帮助。

便于发现每一个学生的爱好或特长，从而培养和发展学生个性。教师

们认为，每个学生都有权利从学校和教师那里得到同等的受教育机

会，得到同样的帮助，使每个人都得到发展。学校教育应该使每个孩

子都学会做人、学会做事、学会愉快地生活。

在俄罗斯，素质教育的核心目的是：使受教育者快乐地、真诚