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人教版五年级上册数学教案全册例文

教案的撰写切忌抄袭和照搬，由于优秀的教案或许在其他人那里可以产生

很成功的成效，但自己可能就不适用。今天作者在这里整理了一些必威体育精装版人教版

五年级上册数学教案全册例文，我们一起来看看吧!

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教学内容：

人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、“做一做”，

“你知道吗?”

教学目标：

1、知识与技能：探索并掌控三角形的面积公式，能正确运算三角形的面

积，并能运用公式解决简单的实际问题

2、进程与方法：是学生经历操作、视察、讨论、归纳等数学活动，进一

步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3、情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步

培养学生学习的爱好。

教学重点：

知道并掌控三角形面积的运算公式

教学难点：

知道三角形面积运算公式的推导进程

教学方法：

创设情境——新知讲授——巩固总结——练习提高

教学用具：

多媒体课件、三角形学具

教学进程：

一、创设情境

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师：我们学校有一批小朋友要加入少先队了，学校为他们做了一批红领

巾，要我们帮忙算算要用多少布。同学们有没有信心帮学校解决这个问题?(屏

幕出示红领巾图)

师：同学们，红领巾是什么形状的?

生：三角形的

师：你们会算三角形的面积吗?这节课我们就一起来研究，探索这个问题。

板书：三角形的面积

二、新知探究

1、课件出示一个平行四边形

师：平行四边形的面积怎么运算?

生：平行四边形的面积=底×高(板书：平行四边形的面积=底×高)

师：平行四边形的面积公式是怎样得到的?

生说推导进程

师：在研究平行四边形的面积的时，我门是把平行四边形转化成学过的长

方形来研究的，那三角形的面积你打算怎么研究呢?

生1：我想把它转化成已学过的图形。

生2：我想看看三角形能不能转化成长方形或平行和四边形。

2、动手实验

师：请同学们拿出准备好的学具：两个完全一样的锐角三角形，直角三角

形，钝角三角形;一个长方型，一个平行四边形，你们可以利用这些图形进行操

作研究，看哪一组能用多种方法发觉三角形面积的运算公式。

生小组合作，教师巡查指导。

3、展现成果，推导公式

师：同学们经过料想，验证，已经推导出了三角形面积的运算公式。请展

现给大家看。

生展现

汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。

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汇报二：两个完全一样的钝角三角形拼成的平行四边形

汇报三：两个完全一样的直角三角形拼成的平行四边形

除此之外，两个完全一样的直角三角形还可以拼成三角形

三角形的面积=长方形的面积(平行四边形)÷2

=长×宽÷2

=底×高÷2

4、例题讲授

红领巾底是100cm，高33