4.13.3人体免疫 第2课时教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.13.3人体免疫第2课时教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版生物七年级下册第2课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：4.13

4.教学时数：2课时

二、教学内容设计

1.导入新课：通过引入生活中的免疫现象，如人体对疾病的抵抗力，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——人体免疫。

2.课堂讲解：结合课本内容，讲解人体免疫的基本概念、免疫系统的组成及免疫的类型。重点讲解特异性免疫和非特异性免疫的特点和区别。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨免疫在生活中的作用和意义，以及免疫功能异常时可能出现的疾病。

4.案例分析：分析具体病例，如艾滋病、免疫缺陷病等，让学生了解免疫功能异常对人体的影响。

5.知识拓展：介绍免疫学研究的发展及免疫学在医学和生物技术领域的应用，激发学生对生物科学的学习兴趣。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调免疫在人体健康中的重要性。

7.课后作业：布置相关的思考题和练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，提高学生的科学探究能力，培养学生的社会责任感和生物学科核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生理解人体免疫的基本概念，形成对免疫系统的组成和功能的基本认识，认识到免疫对人体健康的重要性。

2.科学思维：通过分析具体病例和课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，学会用科学的思维方法去思考和探究问题。

3.科学探究：引导学生通过观察、分析和实验等方法，主动探究人体免疫的原理和机制，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生了解免疫学研究的发展及免疫学在医学和生物技术领域的应用，认识到生物科学对于人类社会的重要性和责任感。

5.生物学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握生物学的基本概念和原理，提高学生的生物学科核心素养，为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

考虑到我所教授的生物七年级下册的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生命科学有了初步的认识。学生在知识方面，已经学习了细胞、遗传、生态系统等基本概念，对生命的基本单位细胞有了初步的了解，具备一定的观察和描述能力。在能力方面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。

然而，学生在理解和应用方面还存在一些问题。例如，对于较为抽象的免疫概念和原理，学生可能难以理解和接受。此外，学生的学习习惯和行为习惯也对他们学习本节课产生影响。部分学生可能缺乏主动思考和探究的习惯，对于课堂讨论和案例分析可能不够积极。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生从生活现象中认识免疫，通过实验和案例分析，帮助学生直观地理解免疫的概念和原理。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的主动思考和探究能力。此外，我会针对学生的学习习惯和行为习惯进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、实验器材（如显微镜、模型等）、教材和参考资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、网络资源（如科普文章、研究论文等）。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含免疫机制图解、免疫细胞功能介绍等内容的预习资料，要求学生通过平台下载并阅读。

-设计预习问题：提出如“免疫系统是如何识别和消灭病原体的？”等引导性问题，鼓励学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台下载资料，在家完成阅读，了解免疫的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，与教师共享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台提高资料共享和预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解免疫学的基本概念，为课堂学习打下基础。

-引导学生培养自主学习的习惯，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示感染病毒的患者案例，引出免疫反应的重要性。

-讲解知识点：详细阐述免疫反应的类型和机制，辅以图解加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论特定病例，分析免疫反应过程，让学生模拟免疫细胞的作用。

-解