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07修辞

修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用

的方式和方法。在小学语文中，这也是学习的重点。

在小学三、四年级，要学习的修辞是小学经常会遇到的一项语文基本功考察

题目。在三年级主要学习的修辞是比喻、拟人的修辞手法，培养正确运用修辞的

良好习惯。

1.修辞的种类

修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对

偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。

2.三年级主要学习的比喻和拟人。

（1）比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使

用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。

比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。如：叶子出水很高，

像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成

“等连接。如：这是花的海洋。③借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。如：

最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

（2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。如：

太阳的脸红起来了。

四年级对比喻、拟人的修辞手法的掌握要求进一步提高，重点学习排比、设

问的修辞手法的掌握和运用的能力。在巩固和掌握一些修辞方法的基础上，还要

加强理解和运用，养成正确运用修辞的良好习惯。

掌握和运用排比和设问的修辞手法，要理解什么是排比和设问以及它们的作

用。

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把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子

排列起来。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚

强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

运用排比应该注意：必须从内容实际出发，不能生硬拼凑。有的排比句不完

全说出，留下空间让读者思考，句尾用省略号。在排比中要准确使用提示语。

设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如：花儿为

什么这样红？首先有它的物质基础。

设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

四年级对修辞的掌握运用比三年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌

握比喻、拟人修辞手法的基础上，重点学习排比、设问等修辞的手法的理解和运

用的能力。

1.判断句子运用的修辞手法。

2.选择正确的答案。

3.仿写修辞句。

4.改写含有修辞的句子。

1.（2022聊城外国语小学三年级期末）将下面的句子改成比喻句。

(1)湖面很平静，很明亮。

(2)枣树上挂满了红枣，风儿一吹，晃来晃去。

(3)蓝的夜空中挂着无数颗星星，一闪一闪的。

(4)一棵高大的橡树挺立在路旁。

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池塘里的荷叶在微风中摆动着。

2.（2022聊城百草园小学三年级期末）用“○”圈出下列拟人句中事物

被赋予的人的特征。

例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)桃花绽开了笑脸。

(