培优辅差计划和措施3篇.pdfVIP

培优辅差计划和措施3篇

培优辅差计划和措施1

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我

班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定

期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差

措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差

工作中，力争取得好成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能

力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得

进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业

测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

三、定内容

培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课

外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。补差的内容是教会学

生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《名师引

路》的知识。

四、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

五、辅导对象

培优对象：

殷蒋超、殷斯坦、姜慧、陈庆、范琳、高灿、高娟、梅星、高立、杨

奥峰

补差对象：

张佳、周芳、周丹、周凯洋、周望军、黄娇、杨娇、肖敏、黄铁灿、

谢维、谭自强、黎鹏

六、具体措施

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材

施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如

下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持好差同桌“”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层必做“题”—基础题，第二层：选做“

题”—中等题，第三层思考“题”__拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在

课后培优。培优补差尽可能耗费最少“的必要时间和必要精力”。备好学

生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精

编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重

点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于

巩固双基“”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重

点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵

活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧

妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，

训练要有多样化。

七、培优补差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到

师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生

率。

培优辅差计划和措施2

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我

班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定

期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差

措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差

工作中，力争取得好成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能

力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得

进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业

测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

三、定内容

培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课