25 少年闰土（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

25少年闰土（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级上册的《少年闰土》。本篇文章是鲁迅先生创作的一篇小说，通过讲述主人公闰土的成长经历，反映了当时中国社会的现实情况，展现了闰土勇敢、聪明、善良的品质。

本节课的主要内容包括：闰土的家庭背景、童年生活、与同学的友谊以及他对待生活的态度等方面。通过学习课文，学生可以了解到闰土身上所体现出的勇敢、聪明、善良等品质，并能够学会珍惜友谊，热爱生活。同时，学生还能通过本文的学习，体会到鲁迅先生的文学才华和对社会现实的深刻洞察。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养、培养学生的批判性思维和提高学生的综合语言运用能力。

在语言运用方面，学生可以通过学习闰土的语言表达，提高自己的写作和口语表达能力，丰富自己的词汇量和语言表达技巧。通过对课文内容的深入学习，学生能够更好地理解和运用汉语，提高综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解闰土的人物形象及其所体现的品质。

2.分析课文中的象征手法和寓意。

3.掌握课文中的重点句子和词汇。

难点：

1.理解鲁迅先生通过闰土这个人物所反映的社会现实。

2.分析课文中的象征意义和深层含义。

3.运用课文中的表达技巧进行写作和口语表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂分享，让学生深入探讨闰土的人物形象及其品质，提高学生的理解能力。

2.引导学生关注课文中的象征手法和寓意，通过具体例子进行分析，帮助学生把握文章的深层含义。

3.针对课文中的重点句子和词汇，进行讲解和练习，让学生在理解的基础上能够运用到实际写作和口语表达中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《少年闰土》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鲁迅先生的照片、相关的历史背景资料等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课需要进行相关的实验，如模拟闰土生活中的场景等，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、便捷的学习空间。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是鲁迅先生的小说《少年闰土》。在上课之前，请同学们先回顾一下我们已经学过的鲁迅先生的作品，大家可以思考一下，鲁迅先生的作品通常会反映哪些社会现实？他的作品又是如何展现人物的？接下来，我们将一起走进《少年闰土》，去了解闰土这个人物，感受他的品质，并思考他身上所体现的社会现实。

2.感知课文内容

请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题：闰土的家庭背景是怎样的？他的童年生活有哪些趣事？闰土与同学的友谊又是如何体现的？请大家关注课文中的重点句子和词汇，并在课文旁边做好批注。

3.探讨闰土的人物形象

现在请大家小组讨论，分析闰土的人物形象，思考闰土身上所体现的品质。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

4.分析课文中的象征手法和寓意

请大家关注课文中的象征手法和寓意，如闰土的名字、他对待生活的态度等。我们一起来分析这些象征手法和寓意，理解闰土这个人物背后的深层含义。

5.品味课文语言

请同学们仔细阅读课文，品味鲁迅先生的语言风格。大家可以从词汇、句式、修辞等方面进行分析。我们可以选取一些典型的例子进行分享和讨论。

6.课堂小结

7.作业布置

请同学们结合课文内容，写一篇关于闰土的作文，可以描述闰土的童年生活，也可以讲述闰土与同学的友谊。大家要充分发挥自己的想象，用生动的语言描绘出闰土的形象。

8.板书设计

闰土

勇敢聪明善良

知识点梳理

1.人物形象

-闰土的家庭背景：农村家庭，家境贫寒。

-闰土的童年生活：聪明、勇敢、善良，有着孩子气的顽皮和好奇心。

-闰土与同学的友谊：真诚、互助、彼此尊重。

2.象征手法和寓意

-闰土的名字：闰土象征着那个时代闰月出生的孩子，代表了一代人的成长经历。

-闰土对待生活的态度：积极向上，乐观面对困难，象征着当时中国人民的抗争精神。

3.语言风格

-词汇：生动、形象、富有地方特色。

-句式：简洁明了，富有节奏感。

-修辞：比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。

4.课文主题

-闰土的成长经历：反映了当时中国社会的现实情况，展现了闰土勇敢、聪明、善良的品质。

-对友谊的珍视：学会珍惜友谊，热爱生活。

5.写作手法

-叙