5.1 基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

5.1基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

《基因突变和基因重组》是高中生物人教版（2019）必修2第五章第一节的内容，本节课程旨在帮助学生理解基因突变的概念、类型及其对生物进化的意义，同时掌握基因重组的原理和应用。这部分知识是遗传学的基础，与先前学习的DNA结构和基因表达等内容紧密相连，为学生进一步探讨现代生物技术及生物多样性打下坚实基础。课程设计将紧密结合课本实例，通过案例分析、互动讨论等形式，增强学生对知识点的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本课程围绕培养学生生物学科核心素养，着重提升学生科学探究和生命观念的形成。通过学习基因突变和基因重组，学生将发展对生物遗传与变异现象的深入理解，培养实证思维和科学创新能力。课程旨在让学生能够运用所学知识解释遗传变异的原因和结果，预测基因变化对生物进化的影响，同时培养其批判性思维和合作交流的能力，为形成综合性生物科学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因突变的概念、类型及其影响：学生需掌握基因突变的基本概念，了解自发突变与诱导突变的区别，以及基因突变对蛋白质功能的影响。

-基因重组的原理与应用：学生应理解基因重组的生物学意义，掌握交叉互换和基因工程中的基因重组技术。

-基因突变与基因重组在生物进化中的作用：学生需要理解这两种遗传变异机制在生物多样性和进化中的作用。

2.教学难点

-基因突变的分子机理：学生难以理解基因突变发生的分子基础及其与表型的关系。

-基因重组的过程与条件：基因重组的过程涉及复杂的遗传学原理，学生理解其具体过程和发生条件可能存在困难。

-实际案例分析：应用所学知识分析具体案例，如特定疾病的遗传基础，学生可能难以将理论知识与实际情境有效结合。

针对上述难点，教师应采用直观教具、动画演示、案例讨论等方法，帮助学生形象化理解抽象概念，并通过问题导向的学习，促进学生主动探究和解决实际问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过清晰讲解基因突变和基因重组的基本概念、原理，为学生奠定扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生就基因突变在疾病发生、生物进化中的应用等话题进行小组讨论，激发学生思考，促进知识内化。

-实验法：设计模拟基因突变和重组的实验活动，让学生亲身体验，加深对抽象知识点的理解。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示基因突变和重组的动态过程，使抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用生物学科相关软件，如遗传分析软件，让学生通过实际操作，加深对遗传变异过程的理解。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因突变和基因重组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因突变和基因重组是什么吗？它们在生物世界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于基因突变导致遗传疾病和基因重组在生物技术中应用的图片或视频片段，让学生初步感受这些现象的魅力和重要性。

简短介绍基因突变和基因重组的基本概念及其在生物进化中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.基因突变和基因重组基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因突变和基因重组的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因突变的定义，包括其发生的类型和原因，以及基因重组的基本原理。

使用图表或示意图详细介绍基因突变对蛋白质功能的影响以及基因重组的过程，帮助学生理解。

通过实例，如某些遗传疾病的发生，让学生更好地理解基因突变的实际影响，以及基因重组在生物技术中的应用。

3.基因突变和基因重组案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变和基因重组的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因突变和基因重组案例进行分析，如镰状细胞贫血和转基因技术。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些现象的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因突变和基因重组在未来生物技术发展中的潜在应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变或基因重组相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因突变和基因重组的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括