六年级语文下册第三单元导学案.doc

五步教学法之导学案

《十六年前的回忆》师生共用学案

备课人：学生姓名：

学习目标：

学会十个生字，并能正确的读写相应词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解李大钊在被捕前、被捕时和敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

领悟课文前后照应的表达方法。

学习重、难点：

重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

难点：理解一些含义深刻的句子。

第一课时

过程：一、课堂导入

我们都知道4月5日的清明节，人们都会在这时去为烈士扫墓，因为革命先烈们，为了新中国的诞生，为了下一代的幸福，浴血奋战，不怕牺牲，祖国的大地是他们用鲜血浇灌，胜利的道路是他们用身躯铺成。为了新中国的成立，不知有多少烈士的热血洒在了这片热土上，其中有一位先烈的名字永远载入了人民英雄的史册，他就是——李大钊

国家主席邓小平曾经为他题词：共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，李大钊烈士永垂不朽！

担任《晨钟报》总编辑时的李大钊

李大钊同志，字守常，一八八九年十月二十九日生于河北省乐亭县。一九一三年，东渡日本，就读于东京早稻田大学。一九一七年俄国十月社会主义革命胜利他逐步明确地站到马克思主义的立场上来，成为中国最早的马克思主义者和共产主义者。毛泽东同志和周恩来同志也都受到过他的影响。大钊同志为建立中国共产党努力奋斗，是我党主要创始人之一

忆往昔，在那腥风血雨的战争年代里，你为了民族的解放事业，抛头颅，撒热血，赶走了日本侵略者，为解放全中国而放弃了最宝贵的生命。今天，就让我们带着这份崇敬与感激与他的女儿李星华一起走进李大钊。请看课文16课《十六年前的回忆》。

二、学生学习过程：

作者简介、字词的读音、解释词语、课文朗读、课文主要内容、理层次、好词好句积累、相关课外资料的搜集等完成知识树脑图。

三、学生针对知识树进行交流

四、小组预展

五、各小组根据分配任务进行展示

第一组展示生字第二组词语理解三组主要内容四组近反义词，多音字理层次读课文：每小组按照次序分别根据分层的次序朗读课文

小结：我们今天的幸福生活是无数长眠于地下的英雄们用鲜血和生命换来的，经历过战争洗礼的中华民族永远呼唤和平，永远捍卫和平；人民英雄纪念碑仿佛矗立在我的心中，化作引导我们前行的无穷力量。李大钊先生坚贞不屈，执著一生，追求真理和自由，令我深深折服。古今中外的哲学家们，只是以不同的方式解释世界。问题在于改变世界。作为新一代的少年儿童，

六、完成学案1、看拼音写词语。

Shūjíkǒngbùchōutìmóɡuǐ

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Yánjùnjiùjiujīwōkǔxínɡ

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2、在括号里填上合适的词语。

（）地问（）的枪声（）地回答（）的匪徒

（）地跳动（）的眼光（）地握着（）的力量

3、、一句话概括课文主要内容：

4、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？

3、重点字词句解读：

边读边用“”画出文中描写李大钊神情、神态的句子。（交流）

相关链接：中国的19世纪20年代，中国的老百姓正处在水深火热之中，贫穷、落后是那个时代的主要特征。所以生活在那个年代的知识分子不断的在苦苦探索如何改变中国的现状，走出贫穷，走出落后。李大钊就是那个年代出现的先进的知识分子之一，他在探索中知道了马克思、恩格斯的理论，并翻译了共产党宣言，从中认识了真理，找到了努力奋斗的方向，为此，他和一些勇敢志士一起宣传马列主义，寻求中国的出路，亲自带领学生走向街头，对当时的反动势力进行