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培优补差工作计划12篇

培优补差工作计划1

一、指导思想

以教师异常的爱奉献给异常的学生。帮学生一把，带他们一同上路。对学困

生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予异

常的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验中考。

二、学困生原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的

是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无进取性和主动性，对自我的日常学习抱自

暴自弃的态度，把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏进取的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天

钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，

不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班团体生活中存有恐慌感。久而久

之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴

趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集

中，自控本事差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复

习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问

题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他

们对自我要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需

要。

4。环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母

的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本事。有的家长对子女的教

育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为

读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生

的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。

三、采取的措施

由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自

暴自弃，而优秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应，因而容易降低学习目

标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们寻找学习困难的真正原因，以利

于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于进取学习状态。师生活动交替进

行，多为学生供给自我表现的机会，对学生提高及时鼓励，发现问题即刻纠

正。对待不一样的学生采用不一样的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡进取鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

四。培优转差学生名单。

优秀生：（略）

学困生：（略）

五、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。

六、时间安排：

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

培优补差工作计划2

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然变化——以人为本，意

在从教育教学出发，提高学生的思想素质和文化水平，规范其道德行为，培养

学生的各种能力，培优补差工作计划(七年级生物）。所以要面向所有学生，面

向学生的每一个方面。综合前几年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点

及我校实际情况，做培优补差工作计划如下：本学年我担任的是七年级一、

二、三、四班的生物教学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过

去，七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学和老师都不熟，

都想给自己的老师或同学留一个好印象，这时的表现欲望也是最强的，所以，

不应该对他们分类，应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时

地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课表现的差异也就会突显

出来，这时就给他们分为A、B、C三类，逐类进行培优补差工作：对于A类学

生，这类学生的学习能力比较强，有一定的学习方法，在课堂上应让他们以自

学为主，在课下鼓励他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得

“