Unit4TheFourthPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案(人教版).pdf

Unit4TheFourthPeriod2023-2024学

年七年级下册英语同步教案（人教版）

一、教学内容

本节课为人教版七年级下册英语同步教案第四单元的第四课时。本课

时主要围绕课本话题“Howmuchisit?”展开，通过学习本课时内

容，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，并且能够运用

所学知识进行简单的日常交流。

本课时主要内容包括：学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，如本课时主要内容包括：学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，如

；通过听力练习，提高学

生的听力技能，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力；通

过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

通过学习本课时内容，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回

答，提高学生的语言能力；通过听力练习，使学生了解西方购物文化，

提高学生的文化意识；通过小组活动，培养学生合作学习的能力，发

展学生的思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生

的学习能力。

三、学情分析

考虑到人教版七年级下册英语同步教案的第四单元第四课时内容，我

们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略。

首先，学生在学习层次上已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词

汇量，对于一般现在时态已有初步的了解。然而，他们在语言运用上

还存在一定的困难，特别是在听力理解和口语表达方面。因此，在教

学过程中，我们需要设计富有挑战性的听力练习和口语活动，以提高

他们的语言能力。

其次，学生在知识、能力和素质方面表现各异。大部分学生能够跟上

教学进度，但也有部分学生由于家庭、心理等原因，学习积极性不高，

成绩较差。对于这部分学生，我们需要给予更多的关注和帮助，鼓励

他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，如按时完成作业、

认真听讲等。然而，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢主动发言，

这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要创

设宽松、民主的学习氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点，提高他们

的课堂参与度。

针对上述学情，我们需要在教学设计中充分考虑学生的实际情况，制

定针对性的教学策略。对于语言能力的培养，我们将设计丰富的听力

练习和口语活动，以提高学生的实际运用能力。对于学习积极性较低

的学生，我们将加强课堂互动，关注他们的学习进度，激发他们的学

习兴趣。同时，我们还将努力营造一个积极、和谐的学习氛围，使每

位学生都能敢于表达、积极参与。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、

教学卡片等。

2.课程平台：人教版英语同步教案第四单元第四课时教学课件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线听力材料、电子词典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、任务型教学法、分组合作学习法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问

或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本

节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生

加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合

作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情

况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。