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【作业】A3-1《将进酒》主题说明--第1页

基本信息甲、学校姓名学科语文

区）

0

能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价

所属环境0多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境

微能力点A3演示文稿设计与制作

教学环境多媒体教学环境

课题名称《将进酒》

建议：可参考教师用书中的教材内容分析进行编与

《将进酒》教案

教学目标：

1.语言建构与运用

因声求气，吟咏诗韵。反复吟诵，理解诗歌的基本内容，体会作者思想情感

的变化，培养学生语言建构与运用素养。

2.思维开展与提升

合作探究，解读诗中名句，理解诗人思想感情的复杂性，培养学生诗歌鉴赏

能力，从而促进学生思维开展与提升。

3.审美鉴赏与创造

体味诗歌颇具特色的表现手法，领会李白浪漫主义诗风。培养学生诗歌审美

主要内容鉴赏与创造素养。

4.文化传承与理解

在诗的艺术境界中，感受诗人伟大的人格魅力，提升自己的人格，净化自己

的情怀。

教学重点：

诵读诗歌，体会作者思想情感的变化。

教学难点：

对作者激愤的思想情感的把握和体会。

教学方法：

诵读引导法、探究讨论法。

教学用具：

PPT课件、音频、MP4

课时安排：

一课时。

教学过程：

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余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑

气，绣口一吐就是半个盛唐”（课件），这是写谁的？

在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分，中国诗人大多

爱喝酒，许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁；因酒在自由的时空中穿梭,尽情翱

翔；因酒而丢掉面具口吐狂言，因酒而成传世佳作。

唐代天才诗人李白在这个方面尤为突出，李白好饮也善饮，这有杜甫的诗为

证：

李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（课件）

你读到的是怎样的李白？

一个嗜酒如命，狂放不羁的李白跃然笔下。不过李白不仅能喝，而且也善劝酒。

这节课，我们学习他的一首劝酒歌一一《将进酒》，感受他与酒的不解之缘。。

二、释题与背景

1.“将进酒”，汉乐府旧题。将，读qiGng,“请”“愿”的意思。关于“将”

字的这一含义，《诗经卫风-氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”

可理解为“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗正是借用乐府旧题，来

抒发自己内心的情感。

2.背景简介

唐玄宗天宝三年（744）,李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到

排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他曾屡次

与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅