综合任务小报编辑（教学设计）五年级下册信息技术浙教版.docx

综合任务小报编辑（教学设计）五年级下册信息技术浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册信息技术浙教版教材中“综合任务小报编辑”部分。通过本节课的学习，学生将掌握使用Word软件进行小报编辑的基本技能，包括插入文本、图片、图表等，以及设置字体、段落格式等。同时，学生还将学会如何运用设计元素，如颜色、边框等，使小报更具吸引力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了Word软件的基本操作，如创建文档、输入文本等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习更高级的编辑技能，如插入图片、图表等，以及运用设计元素，从而提高学生的小报制作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将增强对信息的敏感度和信息处理能力，培养运用计算机思维解决问题的习惯，掌握利用信息技术进行学习与创新的方法，同时，增强信息安全意识和信息伦理道德观念，形成良好的信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握在Word中插入文本、图片、图表等基本编辑技能。

-学会设置字体、段落格式等排版技巧。

-运用设计元素，如颜色、边框等，使小报更具吸引力。

2.教学难点

-插入并调整图片、图表的大小和位置，以及图片的修饰技巧。

-运用段落格式调整文本布局，如分栏、分页等。

-合理运用设计元素，提高小报的视觉效果，同时保持整体协调性。

举例解释：

-教学重点举例：在学习如何插入图片时，重点讲解如何调整图片的大小和位置，以及如何使用图片工具进行简单的修饰，如添加边框、更改图片样式等。

-教学难点举例：在处理图片时，学生可能难以掌握如何精确调整图片的大小，使其与小报版面契合。教师可以通过实际操作演示，引导学生学会使用鼠标和键盘配合进行精确调整。同时，可以提供一些修饰图片的技巧，如调整亮度、对比度等，帮助学生丰富小报的视觉效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有五年级下册信息技术浙教版教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解小报编辑的相关技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习。同时，确保每位学生都有足够的空间进行电脑操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示精美的Word小报作品，激发学生的学习兴趣，引发他们对小报编辑的探究欲望。

问题提出：教师提问：“你们想不想学习如何制作这样精美的小报呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Word小报编辑的基本技能，包括插入文本、图片、图表等，以及设置字体、段落格式等排版技巧。

教师演示操作，让学生跟随步骤进行实践，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置实践任务，让学生利用所学知识编辑一份小报。

学生分组讨论，相互交流学习心得，共同完成任务。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.创新环节（5分钟）

教师提出创新任务：运用所学知识，设计一份具有个性特色的小报。

学生发挥创意，动手实践，展示自己的设计才华。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

学生分享学习心得，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

学生认真完成作业，不断提高自己的信息技术水平。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节让学生实践应用，课堂提问环节检查学习效果，创新环节培养学生的创新思维和设计能力，总结与反思环节帮助学生反思学习过程，课后作业环节巩固所学知识。教学过程流畅，符合实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

知识点梳理

1.Word软件的基本操作

-打开Word软件，创建新文档

-保存文档，打开已有文档

-插入文本，编辑文本

-复制、剪切、粘贴文本

-撤销和恢复操作

2.插入图片和图表

-插入图片：从文件中选择图片，调整图片大小和位置，添加图片边框和样式

-插入图表：选择合适的图表类型，输入数据，编辑图表

3.设置字体和段落格式

-字体设置：选择字体、字号、字形、颜色等

-段落设置：对齐方式、缩进、