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2024-2025学年小学外出旅行安全教育教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
2024-2025学年小学《安全教育》教材第四章“外出旅行安全”:本节课主要围绕外出旅行中的安全知识进行教学,内容包括但不限于:1.旅行前的准备,如了解目的地天气、地形,准备必需的衣物和用品;2.旅行途中的交通安全,如遵守交通规则,乘坐安全设施完善的交通工具;3.旅行过程中的个人安全防护,如保管好个人物品,避免走失;4.突发事件的处理,如遇到自然灾害、意外伤害时的自救与互救方法。通过本节课的学习,使学生掌握外出旅行中的基本安全知识,提高自我保护意识。
核心素养目标
1.自我保护意识:使学生能够预见旅行中可能遇到的风险,提前做好防范措施,遇到紧急情况时能够自我保护。
2.实践操作能力:学生能够根据实际情况,正确选择并使用旅行安全装备,如紧急联系设备、个人防护用品等。
3.危机处理能力:培养学生面对突发事件冷静分析、果断处理的能力,提高在自然灾害或意外伤害发生时的自救与互救技巧。
4.团队协作精神:在旅行中学会与他人合作,共同应对困难,增强集体荣誉感和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-外出旅行前的安全准备:强调学生需掌握如何根据目的地情况准备相应的衣物和用品,了解天气、地形等信息,确保旅行安全。
-交通安全规则的遵守:学生应熟悉旅行途中的基本交通规则,了解如何选择安全交通工具,以及在车辆中的安全行为。
-突发事件的自救互救方法:教授学生面对自然灾害、意外伤害时的基本自救互救技巧,如如何使用紧急联系设备,如何进行基础急救操作。
2.教学难点
-个人安全防护意识的培养:难点在于如何让学生形成自觉保护个人物品,避免走失的习惯,以及如何识别并避免潜在危险。
-实际操作中安全装备的使用:学生可能难以将理论知识转化为实际操作,如正确佩戴安全带、使用急救包等。
-危机处理能力的提升:难点在于如何让学生在紧张情况下冷静思考,采取正确的自救互救措施,如怎样在地震发生时迅速找到安全地带,如何进行简单的伤口处理等。
教学资源准备
1.教材:《安全教育》第四章“外出旅行安全”相关内容,确保每位学生人手一本。
2.辅助材料:收集旅行安全相关的图片、图表、视频等资料,用于课堂展示和讨论。
3.实验器材:准备模拟紧急联系设备、急救包等,供学生实际操作练习。
4.教室布置:设置旅行场景模拟区,便于学生进行角色扮演和情境演练;划分小组讨论区,便于学生合作学习。同时,布置安全知识展板,供学生课间参阅。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布旅行安全预习资料,包括旅行准备清单和交通安全提示。
设计预习问题:围绕“旅行前的准备”,设计问题如“你会如何根据天气准备旅行衣物?”
监控预习进度:通过平台数据,跟踪学生预习情况,确保学生了解基础知识。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料并理解旅行安全的重要性。
思考预习问题:学生对问题进行思考,并记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将笔记和问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,共享预习资料,提高预习效率。
-作用与目的:
使学生初步了解旅行安全知识,为深入学习打下基础。
培养学生主动学习和探究问题的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过一个外出旅行遇险的案例视频,引出旅行安全的重要性。
讲解知识点:详细讲解旅行前的准备、交通安全、自救互救技巧等知识点。
组织课堂活动:开展小组讨论,模拟紧急情况下的自救互救演练。
解答疑问:针对学生在活动中的疑问,进行解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何应用所学知识保障旅行安全。
参与课堂活动:在小组讨论和模拟演练中,积极实践旅行安全技能。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与同学和老师讨论交流。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解旅行安全的核心知识。
实践活动法:通过模拟演练,增强学生的实际操作能力。
合作学习法:小组讨论促进学生之间的交流合作。
-作用与目的:
加深学生对旅行安全知识的理解,提高实际应用能力。
通过实践活动,增强学生的动手操作和问题解决能力。
培养学生的团队合作和沟通技巧。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置旅行安全知识问卷,要求学生结合课堂所学完成。
提供拓展资源:推荐旅行安全相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:学生认真完成问卷,巩固旅行安全知识。
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