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足球训练教案(通用15篇)

足球训练教案1

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人

们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照

片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程

一、引导幼儿观察实物“鞠”：

1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；

2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满

了毛发，形状像球形。

新问题：

1、“鞠”里面为什么塞毛发？

2、为什么要把“鞠”缝得像球形？

3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？

小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更

方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在

不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来

越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴

鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：

最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，

越来越接近球体：

慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只

是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到

线：

这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白

皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成

而且球的表面没有了接缝。

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的

改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为

足球运动，还有了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种

颜色。

2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准

的球体。

3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。

讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为

什么？

小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气

工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方

便，充气的足球更轻巧更有弹性！

四、了解蹴鞠：

1、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇

帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

2、“蹴鞠”怎么玩？

古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相

同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设

立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

足球训练教案2

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运

动的兴趣。

2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技

术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作

学习的心理感受。

教学重点：

脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。

教学难点：

传停球的力度和准确性。

教学过程：

一、开始部分：

1、体委整队、师生问好、报告人数。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备不部分：

1、绕足球场慢跑。

2、转向准备活动。

三、传接球练习：

足球训练教案3

1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球

2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。

3、教学难点：传停球的力度和准确性。

4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

（二）传球接力游戏：

1、游戏方法：分两组进行，两组相对而