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2024-2025学年小学学生自信心培养教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教学设计以《小学心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年小学学生自信心培养进行设计。课程内容紧密结合教材中关于自我认识、自我肯定的内容，通过故事、讨论、互动等形式，让学生在学习过程中认识到自己的优点和长处，培养自信心。教学内容深度符合小学年级学生的心理发展水平，强调实用性，旨在帮助学生将自信心运用到日常生活和学习中，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本课程以培养学生核心素养为导向，紧密联系教材中关于个性品质培养的内容。通过本章节学习，旨在提升学生的自我认知与自我管理能力，强化其社会交往中的自信表达与积极互动。课程着重于培育学生自主探究、问题解决的能力，以及面对挑战时的积极心态，促使学生在成长过程中形成坚定的自信心，为其终身学习和全面发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自我肯定意识，学会在不同情境中展现自信。

难点：学生如何在实际问题中运用自信，克服困难，实现自我突破。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等形式，模拟实际情境，让学生在实践中学会自我鼓励和积极表达。

2.案例分析：精选教材中成功案例，引导学生分析自信在其中的作用，从中汲取经验。

3.互动交流：组织学生进行小组互动，分享彼此在克服困难时的心理变化，教师适时引导，帮助学生找到自我突破的方法。

4.成长记录：鼓励学生记录自己在学习、生活中的自信表现，定期反思和总结，提升自我认知。

5.家庭作业：设计具有挑战性的课后任务，促使学生在家庭环境中运用自信，巩固所学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解自信心的培养方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，激发学生主动思考，提高自我认知。

3.情景模拟法：设计多样化情境，让学生在实践中学会运用自信，增强体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展个性化学习，满足学生不同需求。

3.网络资源：整合线上资源，拓宽学生视野，辅助教学，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自信心是什么吗？它对我们的学习生活有什么重要意义？”

展示一些关于自信心的人物图片或视频片段，让学生初步感受自信的魅力。

简短介绍自信心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解自信心的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍自信心的组成部分，如自我认知、自我肯定等，并通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自信心的实际应用和作用。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信心案例进行分析，如成功人士的故事、身边同学的事迹等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养和提升自信心，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信心在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信心的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与自信心培养相关的图书，如《我能行》、《自信的力量》等，这些书籍能帮助学生深入了解自信心的内涵和培养方法。

-名人故事：搜集一些著名人士的自信故事，如乔布斯、马云等，让学生了解他们在面对困境时如何保