2024-2025学年小学安全常识比赛教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全常识比赛教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：小学安全常识比赛

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年12月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和解决问题的能力。通过安全常识比赛，使学生能够理解并掌握安全知识，提高对突发事件的应对能力，加强团队协作精神，培养社会责任感和遵守规则的意识。同时，鼓励学生主动探索身边的安全隐患，学会分析风险，提出预防措施，从而提升综合安全素养，为学生的健康成长奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了学校生活中基本的安全规则，如遵守交通规则、不跟陌生人走、火灾逃生方法等。他们在前期课程中对安全常识有了一定的了解和认识。

2.学生对实践活动和游戏比赛有较高的兴趣，喜欢通过互动和合作学习新知识。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但个体差异较大。在学习风格上，部分学生偏重于视觉和动手操作，而另一部分学生则更倾向于听觉和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对安全知识的深入理解和应用存在难度，面对紧急情况时可能无法迅速做出正确判断；团队协作中沟通和分工可能不够顺畅，需要加强引导和训练；对于安全隐患的识别和分析能力有限，需要通过实践活动逐步提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全常识宣传海报、安全演练道具（如模拟烟雾机、急救模拟人等）。

软件资源：安全教育软件、教学管理系统、课堂互动应用。

2.课程平台：学校安全教育平台、班级学习群。

3.信息化资源：电子教材、安全教育视频、PPT课件、互动小游戏。

4.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、竞赛答题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段校园安全动画片，展示学生日常生活中可能遇到的安全问题，引发学生对安全问题的关注。

提出问题：引导学生思考动画片中出现的安全问题，如何避免和解决这些问题。

2.讲授新课（15分钟）

a.安全常识讲解：结合课本内容，讲解防火、防盗、防骗、防溺水等安全常识，强调遵守规则的重要性。

b.突发事件应对：介绍遇到突发事件时的应对方法，如火灾逃生、地震避险、急救技能等。

c.案例分享：分享一些真实的安全事故案例，让学生了解不遵守安全规则可能带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何识别身边的安全隐患，并提出解决方案。

b.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对安全常识的掌握程度。

c.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟遇到突发事件时的应对过程，提高学生的实际操作能力。

4.课堂互动环节（5分钟）

a.竞赛答题：设计安全常识竞赛题目，鼓励学生抢答，激发学习兴趣。

b.互动游戏：利用安全教育软件或课堂互动应用，开展安全知识小游戏，巩固所学知识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

a.实践活动：组织学生进行实地考察，发现校园内的安全隐患，并提出改进措施。

b.小组分享：各组汇报实践活动成果，互相交流学习，提高安全意识。

6.总结与反思（5分钟）

a.教师总结：总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

b.学生反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获和不足，如何将所学知识运用到实际生活中。

教学过程中，教师要关注学生的参与度和互动情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个环节都能紧扣教学目标和重难点，提高学生的安全素养和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和社会责任感，为他们的健康成长奠定基础。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生对防火、防盗、防骗、防溺水等安全常识有了更深入的理解和掌握，能够熟练运用所学知识预防和应对安全隐患。

-学生掌握了遇到突发事件时的应对方法，如火灾逃生、地震避险、急救技能等，提高了自我保护能力。

-学生能够识别身边的安全隐患，并提出合理的预防措施，实际操作能力得到提升。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂问答、角色扮演等教学活动，学生提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在竞赛答题和互动游戏中，巩固了安全知识，提高了学习兴趣和积极性。

-实践活动中，学生将理论知识运用到实际中，提高了观察问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了安全意识，认识到遵守安全规则的重要性，养成了良好的安全行为习惯。

-学生在分享和交流中，提升了自信和表达能力，培养了社会责任感和关爱他人的意识。

-学生通过学习安全事故案例，深刻认识到不遵守安全规则的严重后果，增强了法制观念和规则意识。

4.核心素养能力拓展：

-学生在实际操作中，培养了创新思维和