幼儿园区域活动观察记录表.pdf

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幼儿园区域活动观察记录表

观察记录人：观察时间：

分析反思

观察区域观察内容关键经验幼儿活动情况（完成、未完成情况、下次活动

目标、预设对策、困惑等）

角色区程程进入到角色区后观察幼儿的合作早上，孩子们进入活动区开始进行活动，程程进入到角幼儿经常会为了满足自己的需要

立刻拿起剪刀，准备配合能力色区后立刻拿起剪刀，准备给小朋友剪头发。这时，竹不能控制自己的情绪，与他人发

给小朋友剪头发。这柯莹看见了上去就抢，嘴里还不停地说着：“给我剪一生争抢，我利用幼儿情绪容易转

时，莹莹看见了上去下，给我剪一下。”程程不让，两个孩子马上要抢起来移这一特点，适时地介入并加以

就抢了，我马上走过去说：“莹莹，玩具是程程先拿到的，引导，使矛盾化解，保证游戏活

等她剪完之后再给你剪好吗？”莹莹虽然听了不抢，动能正常开展，又不影响幼儿的

但是仍然不甘心地看着程程手中的剪刀。为怕再生事游戏情绪。

端，我灵机一动，找来另一个小朋友睡下，让莹莹去帮

她洗头，并告诉她洗完头就可以帮这个小朋友剪头发。

这样，莹莹才高兴地跑来，认真地帮那小朋友洗头。

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幼儿园区域活动观察记录表

观察时间记录人

区域名称建构区钓鱼阅读区创意吧娃娃家益智区

参与人数

观察记录：

区域活动时间到了，益智区域的操作图片吸引了许多幼儿，大家围拢来，每人拿了一套，我先让幼儿仔细观察图片上每种图案的颜色，

并说说有什么用途，然后告诉孩子们：一定要仔细观察每张图片上的图案，找出每组中不同的一个，用笔把它圈出来。陈家旭小朋友

首先发现了小花伞组图中不同的一个，高兴极了，指着让我看：“老师快看，这儿不一样！”王甜甜也发现了小房子组图中的不同的一

个，我提醒他们发现了不同的要用笔把它圈出来，十分钟不到，大多数幼儿完成了任务，于是，我拿出了事先准备好的难度大一点的

操作图片让完成任务的幼儿继续操作，樊魏涵小朋友显得格外认真，虽然没像刚才那么快，但还是一一找出了每组中的不同，并按老

师的要求圈画出来。卢欣然小朋友好像在自言自语：“这些小船都一样啊！”“是吗？再仔细看看。”我走过去摸摸他的头算是给他一个

鼓励。难度大一点的操作材料使孩子们的操作速度减缓下来，我提醒孩子们注意观察图中细节的地方，如同样是花儿，颜色、花瓣的

数量、花瓣的形状是不是都一样；同样是布娃娃，布娃娃穿衣服的颜色，动作以及身上的每一个小物品是不是都一样。卢欣然终于发

现了不一样的小船，高兴地指给我看：原来有一只小船上的小旗上多了颗星星。每次找到不同，孩子们都表现的特别兴奋。

分析与思考：

本次活动的直接目的是让幼儿从一组图案中找出不同的一个，间接目的是培养幼儿观察力、归纳能力以及语言表达能力，根据小班益

智区活动的特点，本次活动在材料的投放上注意到了层次性和丰富性，所谓层次性是指在材料投放难度上有了明确的梯度，注重个体

差异，让参与游戏的幼儿都能“跳一跳，够得着”，始终保持较高的活动兴趣；所谓丰