人教版 三年级上册 8《几分之一》教学设计.docx

人教版三年级上册8《几分之一》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：《几分之一》

2.教学年级和班级：人教版三年级上册

3.授课时间：第8课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕“几分之一”的概念展开，通过生动的实例和实际操作，使学生理解分数的意义，掌握几分之一的读写方法，并学会运用到实际情境中。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，理解分数的概念，掌握几分之一的表达方式。

2.培养学生逻辑推理能力，能够运用几分之一进行问题分析和解决。

3.培养学生数学建模能力，将几分之一应用于现实生活中的问题情境，增强数学应用意识。

4.培养学生空间观念和几何直观，通过图形展示几分之一的含义，加深对分数的理解。

5.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达和交流，共同探究分数知识。

学情分析

三年级学生已具备一定的数学基础知识，能够进行简单的加减法运算，但对于分数的概念还较为陌生。在知识层面，学生对整数有较为扎实的掌握，但对于分数的读写和应用尚处于起步阶段。在能力方面，学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力有待提高，对几分之一的理解需要通过具体实例和操作来加深。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但在自主学习、合作交流方面表现参差不齐，这对课程学习有一定影响。

此外，学生在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学手段激发学生学习兴趣，提高课堂注意力。综上所述，本节课应注重引导学生的思维发展，关注个体差异，通过趣味性和互动性强的教学活动，帮助学生顺利掌握几分之一的知识点。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究、问题导向学习，引导学生深入理解几分之一的概念。

2.教学活动设计：开展角色扮演、数学游戏等互动性强的活动，如让学生扮演分数的角色，进行分数加减的互动游戏，以提高学生参与度，巩固知识点。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物教具等，展示几分之一的图形表示，帮助学生形象地理解分数的意义。同时，运用黑板、卡片等传统教学工具，进行课堂互动和板书示范。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个切水果的动画，提出问题：“如果将一个苹果平均分给4个小朋友，每个人能得到多少？”通过生活情境，激发学生对分数的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生通过小组讨论，尝试用图形或数字表达每个人得到的苹果部分，进而引出“几分之一”的概念。

-讲解分数的读写方法，通过黑板示范和多媒体展示，让学生直观地理解分数的结构。

-结合课本例题，讲解如何将一个整体分成若干等份，并指出每一份都是整体的几分之一。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习纸，让学生独立完成几道有关几分之一的练习题，如：“一个长方形被分成8个相同的小长方形，每个小长方形是原来的几分之一？”

-学生完成后，邀请几位同学上讲台展示答案，并解释他们的解题思路。

-教师针对学生的答案进行点评，强调分数的意义和计算方法。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问学生：“分数的意义是什么？几分之一在实际生活中有哪些应用？”

-让学生举例说明几分之一在日常生活中的应用，如分享食物、分配时间等。

-创新互动：组织“分数接力”游戏，学生分成小组，每组用卡片写出不同的分数，并解释其意义，下一个小组需要接着写出上一个小组分数的下一个分数，如“三分之一”的下一个是“四分之一”。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出一个问题：“如果你有一块巧克力，你想把它分成几份，每份是多少？”让学生画出图形并写出相应的分数。

-鼓励学生尝试解决更复杂的问题，如“如何将一个圆形分成五等份，并写出每份的分数？”

-通过这些活动，培养学生的数学建模能力和几何直观。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的分数知识，特别是几分之一的概念和应用。

-鼓励学生反思学习过程，分享他们在学习分数过程中的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《小熊的分数蛋糕》等，通过趣味故事引导学生理解分数的概念。

-数学游戏：分数拼图、分数接龙等，让学生在游戏中巩固分数知识。

-实物教具：准备各种形状的纸片，让学生动手操作，体验分数的划分。

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起完成分数相关的实践活动，如切水果、分配食物等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读数学绘本或故事书，了解分数在生活中的应用，培养数学阅读习惯。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试用分数解