2024-2025学年小学生家庭氛围与德育教学设计的联系.docx

2024-2025学年小学生家庭氛围与德育教学设计的联系

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自《人教版小学语文五年级上册》第五单元，主题是“家庭氛围与德育”。本单元的学习目标是让学生理解家庭氛围的重要性，以及如何在家庭中培养良好的德育品质。具体内容包括：

1.学习古诗《游子吟》和《秋浦歌》，通过感悟诗中的家庭亲情，引导学生理解家庭氛围的温暖和和谐。

2.学习课文《将相和》，通过了解将相和的故事，引导学生明白家庭中和谐相处的重要性。

3.开展家庭场景的角色扮演活动，让学生在实际操作中学会与家人沟通、合作，培养良好的家庭德育品质。

4.进行家庭氛围与德育的讨论，让学生分享自己的家庭经历，学会在家庭中营造良好的氛围，培养德育品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的家庭观念和德育素养。通过学习古诗《游子吟》和《秋浦歌》，课文《将相和》，让学生理解家庭氛围的重要性，学会与家人沟通、合作，培养良好的家庭德育品质。在角色扮演和讨论活动中，提升学生对家庭和谐相处的认识，引导学生感悟家庭亲情的温暖，从而增强学生的家庭观念和德育素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解古诗《游子吟》和《秋浦歌》中家庭亲情和家庭氛围的描绘。2.学会与家人沟通、合作，培养良好的家庭德育品质。3.感悟家庭和谐相处的重要性，增强家庭观念和德育素养。

难点：1.深入理解古诗中的家庭亲情和家庭氛围。2.将学到的家庭和谐相处的理念应用到实际生活中。

解决办法：1.通过小组讨论、分享家庭经历，帮助学生更好地理解古诗中的家庭亲情和家庭氛围。2.通过角色扮演活动，让学生在实际操作中学会与家人沟通、合作，培养良好的家庭德育品质。3.引导学生参与家庭氛围与德育的讨论，帮助学生将学到的理念应用到实际生活中，增强家庭观念和德育素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版小学语文五年级上册》第五单元的相关内容。

2.辅助材料：收集与家庭氛围和德育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和引导学生深入理解。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《游子吟》和《秋浦歌》的原文以及相关的家庭亲情讨论问题。

-设计预习问题：例如，“这两首诗如何表现了家庭亲情？”“你在家中是否有类似的情感体验？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和讨论帖子。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读诗歌，思考预习问题。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学交流。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和学生互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出家庭氛围的重要性。

-讲解知识点：详细讲解《将相和》课文，分析家庭和谐相处的要点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的家庭和谐故事，讨论如何维护家庭和谐。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记下关键点和疑问。

-参与课堂活动：学生在小组中分享故事，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解家庭和谐的基本概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际体验家庭沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭和谐的概念，学会实际应用。

-培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份家庭氛围改善计划，要求学生提出具体建议。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭教育的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：对学生的家庭氛围改善计划进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生设计并实施家庭氛围改善计划。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进一步了解家庭教育。

-反思总结：学生回顾自己的家庭氛围改善计划，评估效果，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：