8《网络新世界》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册.docx

8《网络新世界》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册第八课的内容，主要围绕网络的利与弊展开。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解网络的基本概念和特点，知道网络是我们生活中不可或缺的一部分。

2.引导学生认识网络的利与弊，学会正确使用网络，避免沉迷于网络。

3.培养学生具备网络素养，能够在网络世界中保护自己的隐私和信息安全。

4.引导学生学会辨别网络信息的真伪，拒绝网络谣言，做到理性上网。

5.培养学生学会在网络世界中与陌生人交流，具备良好的网络礼仪和道德观念。

6.引导学生了解网络成瘾的危害，学会自我控制，保持健康的生活方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的信息素养，使学生能够理解网络的基本概念和特点，掌握网络使用的正确方法，具备辨别网络信息真伪的能力。

2.培养学生的网络道德观念，使学生在网络世界中能够遵守道德规范，具备良好的网络礼仪，拒绝网络谣言，保护自己的隐私和信息安全。

3.提高学生的网络自我保护意识，使学生能够认识到网络成瘾的危害，学会自我控制，保持健康的生活方式。

4.培养学生的网络沟通能力，使学生在网络世界中能够与他人进行有效交流，发展良好的人际关系。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。但学生在网络知识、能力和素质方面存在差异，部分学生对网络的认知较浅，对网络信息的辨别能力较弱，自我保护意识不足。此外，部分学生可能存在网络成瘾现象，过度依赖网络，影响学习和生活。

在行为习惯方面，学生对新事物充满好奇，易于接受网络新鲜事物，但自控能力较弱，容易沉迷于网络。针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。

网络新世界的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的网络素养，学会在网络世界中保护自己，遵守网络道德规范，养成良好的网络行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中学会辨别网络信息真伪，提高网络素养。

-案例分析法：以具体的网络案例为载体，引导学生分析网络行为的利与弊，培养正确的网络价值观。

-经验分享法：鼓励学生分享自己在网络世界的经验和教训，增强班级内的互动交流，共同提升网络素养。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、动画等丰富多样的多媒体资源，生动展示网络新世界的相关内容，激发学生的学习兴趣。

-网络模拟平台：运用模拟网络环境的平台，让学生在虚拟空间中体验网络行为，提高自我保护意识。

-在线互动工具：利用班级微信群、论坛等在线工具，方便学生随时提问、交流，拓宽学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网络新世界吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络新世界的图片或视频片段，让学生初步感受网络新世界的魅力或特点。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络新世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络新世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络新世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络新世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络新世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络新世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络新世界解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络新世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节