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2024-2025学年小学安全教育日活动教学设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全教育日活动教学设计方案

教学内容

《2024-2025学年小学安全教育日活动教学设计方案》

本节课我们将结合教材《安全伴我行》三年级下册的内容，主要涵盖以下方面：

1.火灾逃生技巧：如何正确拨打火警电话，火场逃生方法，认识消防设施。

2.交通安全：遵守交通规则，如何安全过马路，认识交通标志。

3.防溺水教育：不私自下水游泳，学会基本的水上自救方法。

4.防范校园欺凌：学会尊重他人，遇到欺凌如何求助。

5.食品安全：辨别食品标签，拒绝垃圾食品，养成良好饮食习惯。

核心素养目标

1.增强安全意识：通过学习火灾、交通、溺水等安全知识，培养学生自我保护意识，提高遇险应变能力。

2.培养规则意识：让学生在学习交通安全和防范校园欺凌中，树立遵守规则、尊重他人的价值观。

3.提高生活自理能力：通过食品安全教育，引导学生学会辨别食品标签，养成良好饮食习惯，提升生活自理能力。

4.增进团队协作：在安全演练活动中，培养学生团结协作、互相帮助的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的个人安全知识，如简单急救技能、识别安全标志等，对安全意识有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们具备一定的合作能力和动手实践能力，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学方式来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全知识的深入理解和应用方面，学生可能会遇到理解上的困难，如火灾逃生时的烟雾判断、交通安全中的复杂情境处理等。此外，对于防范校园欺凌这一主题，学生可能在识别和应对欺凌行为时感到困惑，需要教师在情感态度和价值观念上进行引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解安全知识要点。

(2)讨论法：组织学生就火灾逃生、交通安全等话题进行小组讨论，激发学生思考和交流。

(3)情景模拟法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习应对紧急情况的方法。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示安全知识，增强教学的直观性和趣味性。

(2)实物展示：展示消防器材、交通标志等实物，帮助学生更好地理解和记忆。

(3)教学软件：利用互动软件开展安全教育游戏，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于安全教育的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“火灾逃生技巧”课题，设计问题如“火警时如何快速逃生？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并初步了解火灾逃生的基本知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个火灾逃生的真实案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生的步骤和注意事项，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，模拟火场逃生情景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际中应用所学的逃生技巧。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际操作和体验火场逃生的过程。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过模拟逃生，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对火灾逃生技巧的理解，提高实际应用能力。

-通过实践活动，锻炼学生的应急反应能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置火灾逃生演练的观察报告作为作业。

-提供拓展资源：推荐相关安全教育的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动