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2024-2025学年小学安全教育知识点梳理的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全教育知识点梳理的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《小学安全教育知识点梳理》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中关于安全教育的内容，结合四年级学生的认知水平，梳理交通安全、火灾防范、地震逃生、防范溺水等知识点，强化学生的安全意识，提高自我保护能力。通过案例分析、互动讨论等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提升课程实用性。

核心素养目标分析

本课程以培养学生核心素养为导向，重点关注安全意识、自我保护及应急处理能力。通过学习，使学生能够：1.增强安全防范意识，认识到安全的重要性；2.掌握基本的交通安全、火灾防范、地震逃生和防范溺水等知识，提高自我保护能力；3.培养遇到紧急情况时的冷静判断和合理应对能力，具备初步的应急处理素养。课程紧密联系课本内容，以实际案例为切入点，旨在全面提升学生的安全素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-交通安全：掌握交通规则，如红绿灯、人行道使用，以及如何安全过马路。

-火灾防范：了解火源管理、火灾逃生方法和报警流程。

-地震逃生：学习地震发生时的自我保护动作和逃生路线选择。

-防范溺水：认识溺水风险，掌握基本的自救和救人技巧。

以上内容为课程核心，教师需通过案例讲解、模拟演练等方式，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点：

-火灾逃生时正确使用湿毛巾保护呼吸道，避免吸入有毒烟雾。

-地震发生时迅速判断安全避难地点，如桌下、墙角等。

-在紧急情况下，冷静判断并使用合适的方法进行求救和自救。

针对以上难点，教师需设计互动问答、情景模拟等教学活动，帮助学生理解并突破学习难点，提高实际应对能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、安全教学挂图、模拟消防器材、地震逃生演练道具。

-课程平台：学校安全教育平台、课堂教学互动系统。

-信息化资源：安全教育视频、PPT课件、安全教育小游戏。

-教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校安全教育平台，发布交通安全知识预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全，设计问题如“你知道哪些交通规则？”“如何安全过马路？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生预习资料下载和观看情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读交通安全知识资料，理解基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触交通安全知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通事故案例视频，引出交通安全课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通规则、火灾逃生方法等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在实践中学习如何遵守交通规则。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考交通规则在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学习如何正确过马路、识别交通信号等。

-提问与讨论：对于不明确的知识点，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，使学生理解交通安全的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对交通安全知识点的理解和记忆。

-培养学生动手操作和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置交通安全知识相关的作业，如设计家庭火灾逃生计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，供学生深入了解交通安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考交通安全问题。

-反思总