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2024-2025学年小学安全教育课程教学设计理念

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学安全教育课程——自然灾害应对指南

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

2024-2025学年小学安全教育课程教学设计理念：本课程以四年级学生为对象，结合《小学安全教育》教材，注重灾害防范和应对能力的培养。通过讲解自然灾害（如地震、台风、洪水等）的基本知识、应对措施及自救互救技巧，提高学生在自然灾害发生时的安全意识和自我保护能力，使学生在面对灾害时能迅速、正确地作出反应，确保生命安全。教学内容与实际生活紧密联系，案例分析结合情景模拟，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握自然灾害的基本知识，学会识别灾害预警信号，了解应对灾害的自救互救方法。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高面对自然灾害时的应变能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、尊重自然的态度，加强防灾减灾意识，形成积极向上的生活观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的安全教育课程中，已经学习了简单的安全知识，如交通安全、防火安全等，对于安全意识有了一定的认识。此外，在自然科学课程中，学生对地震、台风等自然灾害有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在团队协作、动手操作等方面表现积极，具备一定的自主学习能力。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对自然灾害应对的具体操作时，学生可能会出现操作不当、紧张恐惧等问题。此外，学生在理解灾害预警信号、自救互救方法等方面可能存在理解困难，需要教师在教学中予以关注和指导。

教学资源准备

1.教材：《小学安全教育》教材，确保每位学生人手一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，制作成PPT课件，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备模拟地震、台风等自然灾害的教具，如地震模拟器、风向箭头等，增强学生对灾害现象的理解。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、实验操作台等，便于学生进行小组合作和实验操作。同时，布置安全提示标语，强化学生的安全意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害应对的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和应对的重要性。

简短介绍自然灾害的基本概念和应对的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和应对原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括地震、台风、洪水等主要灾害类型。

详细介绍每种自然灾害的成因、预警信号和应对措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际应对方法和作用。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对措施的重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如地震逃生、台风防范等。

详细介绍每个案例的背景、应对措施和成功经验，让学生全面了解自然灾害的应对策略。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然灾害主题进行深入讨论，如地震自救互救技巧、台风来临前的准备等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害应对的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害应对的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、应对措施、案例分析等。

强调自然灾害应对在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害应对的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.自然灾害的定义与分类

-地震：地壳快速释