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信息技术新课标解读心得体会

信息技术新课标解读心得体会1

信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于构建

一个学生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密

切的关系，使现代教学理论能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思

路，培养新的教与学的思维方式，启发学生主体的创新精神，具有现

实的意义。基于多媒体项目的学习是一种让学生获得项目设计，计划

和制作多媒体作品的教与学的方法，因此信息技术与学科教学的整合

是一种新型思维能力的训练。

我从事小学语文教学，语文是一种思维工具，学习工具，任何思

维和学习活动，无论哪个学科都离不开语言。但是小学孩子由于年龄

特征，比较好动好问，不可能在一节课内认真端正的学习课本知识，

因此更需要在课堂教学中运用信息技术，信息技术以其直观性，综合

性，将课本中枯燥烦琐的知识转化为学生乐于接受的方式，实现学生

与文本，学生与作者之间的对话。但也不是任何环节都能由多媒体来

实现的，也不是多媒体用得越多越好，这要根据教学目的、内容和学

生的情况而定。如果整个教学过程都由多媒体来完成，学生在学习过

程中反而抓不住知识的重、难点。一般来讲，多媒体应使用在突出重

点、突破难点上。在我的教学实践中，我个人认为信息技术在拓展阅

读中能起到很大的作用，在课文阅读理解的基础上，教师可以有针对

性的推荐1—2篇与课文相关的课外阅读，引导学生有目的的选读，

将课内知识有机的向课外延伸，更使学生学以致用，用自己已有知识

再去吸取更多的未知知识，既温故又知新，既激发学生学习兴趣

又检验学生学习过程，一举数得。

面对信息技术的不断发展，不断更新，我在参与的同时也有所困

惑：到底如何运用才能将信息技术与学科教学更有效的整合？真正切

实提高课堂35分钟教学的实效性？不是为了要用而用呢？如何更好

的发挥现代信息技术的辅助教学作用？希望在今后的实践中能不断

探索，不断获取！信息技术与课程整合学习体会1

信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于构建

一个学生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密

切的关系，使现代教学理论能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思

路，培养新的教与学的思维方式，启发学生主体的创新精神，具有现

实的意义。基于多媒体项目的学习是一种让学生获得项目设计，计划

和制作多媒体作品的教与学的方法，因此信息技术与学科教学的整合

是一种新型思维能力的训练。

我从事小学教学，小学孩子由于年龄特征，比较好动好问，不可

能在一节课内认真端正的学习课本知识，因此更需要在课堂教学中运

用信息技术，信息技术以其直观性，综合性，将课本中枯燥烦琐的知

识转化为学生乐于接受的方式，实现学生与文本，学生与作者之间的

对话。但也不是任何环节都能由多媒体来实现的，也不是多媒体用得

越多越好，这要根据教学目的、内容和学生的情况而定。如果整个教

学过程都由多媒体来完成，学生在学习过程中反而抓不住知识的重、

难点。一般来讲，多媒体应使用在突出重点、突破难点上。

面对信息技术的不断发展，不断更新，我在参与的同时也有所困

惑：到底如何运用才能将信息技术与学科教学更有效的整合？真正切

实提高课堂教学的实效性？不是为了要用而用呢？如何更好的发挥

现代信息技术的辅助教学作用？希望在今后的实践中能不断探索，不

断获取！

通过学习，我对于“信息技术与课程整和”有了一定的认识。所

谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学

有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息

技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传

统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建

目的。

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生

活的信息化，使得教学与信息技术有效整合成为必然的趋势。信息技

术创造了生动、形象、交互的开放式的英语教学环境，它具有大容量、

多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，

能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，

从而有效提高课堂教学效果和学生的能力。

本学期，我希望通过对于“信息技术与课程整和”教学理念的理

解与摸索，能够利用信息技术开一堂实践课。改变原来的教学模式，

运用网络等教学手段，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。

信息技术新课标解读心得体会2

4月教育部发布信息技术课程标准，将原来的信息技术学科改为

信息科技，信息科