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《心理学研究新进展》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码

课程名称：《心理学研究新进展》

英文名称：《AdvancesinPsychologicalResearch》

课程类别：专业课

课时：32学时

学分：2学分

适合对象：应用心理学本科

考核方式：考试

先修课程：普通心理学，实验心理学，心理统计与测量，认知心理学，心理咨询

二、课程简介

心理学研究新进展是本校应用心理学专业本科生的专业必修课程。心理学同时具

有自然科学与社会科学的属性，涵盖面非常广泛，近年来得益于生物学，计算机科学

的迅猛发展，与这些学科产生交叉关系的心理学分支领域的发展也显示出突飞猛进的

势头。本课程主要向学生介绍网络中的青少年行为，脑与社会认知，现代精神分析发

展现状，行为经济学新进展，老年人心理健康，当代积极心理学，自我研究与认知神

经科学，内隐联结测验的应用等近10年心理学研究方面取得的重大进展。课程要求

学生了解各个方面新进展的内容，并运用心理学的基础知识去理解各个方面新进展的

核心思路，从而培养学生利用现有基础知识去积极创新的兴趣与习惯。另外本课程对

学生进行毕业论文的设计具有指导意义。

三、课程性质与教学目的

1、课程性质

《心理学研究新进展》这门课程是本校应用心理学专业本科生阶段的专业必修课

程，同时也是国内高校心理学专业高年级本科生的重要必修课程之一。

2、教学目的

学生通过对本课程的系统学习，力争达到以下目标：

第一，思想道德与职业素质目标：通过该课程的学习，使学生养成严谨的思维习

惯，良好的科学精神，实事求是的科学态度。通过对科学研究伦理的学习，使学生养

成踏实做事，诚信做人的道德品质。

第二，知识目标：通过该课程的学习，学生了解在最近10年，国内外心理学研

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究取得的新进展以及在研究方法上的新突破，尤其是国内在心理科学与心理健康方面

取得的重要成果（思政内容）。

第三，技能目标：学生通过该课程的学习，培养系统整理知识的能力。同时，通

过研究设计的作业布置，培养学生在解决研究问题方面的创新能力。

3、思政内容

思政内容分布在各个章节，包括第二章（以汶川地震的灾后心理康复为例），第

三章（中国人的“和谐”，“以和为贵”的人格特质的神经基础），第四章（如何结合

中国的国情（人口基数大，人均收入不高）来发展具有本土特色的精神分析治疗技术

与理论），第七章（中国目前的老年化现状与心理应对措施），第九章（我校所在城市

（广州）有哪些精神文明建设的举措是显著增加了人们的幸福感的？为什么能够起

效），第十三章（中国目前在国际上比较有竞争力的大数据分析业务与案例）。

四、教学内容及要求

第一章课程介绍、网络社会中的青少年

（一）教学目的与要求

第一次课旨在让学生了解这门课程的基本情况与要求，并总体上介绍心理学在近

10年的发展趋势，学术界以及工业界对心理学这些发展的反响，当代心理学工作者需

要具备的素质以及基本知识。第二节介绍青少年在网络中表现的偏差行为研究，要求

学生理解网络行为的主要研究方法。

（二）教学内容

第一节课程介绍

1.主要内容

介绍这门课程的目的，要求以及考核方式，提出如何学习好这门课程的建议。

第二节网络社会中的青少年：道德与偏差

1.主要内容

（1）青少年的网络道德态度，

（2）青少年的网络亲社会行为

（3）青少年的网络偏差行为

（4）青少年网络道德态度与道德行为的建模研究

2.基本概念和知识点

（1）道德态度的操作定义

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（2）偏差行为的操作定义

（3）结构方程建模

3.问题与应用

运用类似的研究思路来探讨手机社交软件上，青少年的偏差行为的心理机制

（三）思考与实践

要去学生思考本节课所介绍的研究存在哪些方面的漏洞，如何改进。

（四）教学方法和手段

采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。

第二章灾难、创伤与心理康复

（一）教学目的与要求

通过对创伤后应激障碍（PTSD）的产生机制与干预对策的研究介绍，让学生了解

PTSD研究的必威体育精装版趋势以及相应的康复手段。

（二）教学内容

第一节灾难事件概述

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