苏少版二年级美术下册 第9课　树上树下（一） 教学设计.docx

苏少版二年级美术下册第9课树上树下（一）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏少版二年级美术下册第9课树上树下（一）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将引导学生观察大自然中的树木，通过描绘树上的景象和树下的环境，培养学生的观察力和想象力。课程内容包括树木的基本结构、树叶的形状与颜色，以及树下可能出现的生物或物品。在教学过程中，将结合课本中的图片和示例，让学生动手绘画，实践所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：审美感知、创意实践和美术表现。通过观察和分析树上的景象与树下的环境，提升学生对自然美的感知能力；鼓励学生发挥想象，创意性地描绘出独特的树木画面，培养其创意实践能力；指导学生运用所学绘画技巧，将自己的观察和想象准确表现在作品中，提高美术表现力。在教学过程中，紧密结合课本内容，引导学生深入理解和应用学科知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-树木的基本结构绘制：引导学生掌握树木的枝干、树叶的基本形状和结构，以及如何将这些元素组合成一幅完整的树木画面。

-色彩运用：教授学生如何使用不同的颜色表现树叶的季节变化，以及如何为画面添加适当的色彩对比和细节。

-观察与想象结合：培养学生通过观察自然，结合自己的想象，创作出富有生活气息的美术作品。

2.教学难点：

-枝干的交错与层次感表现：学生往往难以把握枝干的前后关系和交错布局，需要通过实例演示和逐步指导来帮助学生理解。

-叶片的形状与颜色变化：如何根据不同季节和树木种类，准确绘制出叶片的形状和颜色，是学生容易混淆的地方。

-画面整体布局：指导学生如何将树上的景象和树下的环境协调地布局在画纸上，使作品具有和谐感和空间感，这对于二年级学生来说是一项挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏少版二年级美术下册教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与本节课相关的树木图片、季节变化图表，以及课本中的示例作品，通过多媒体展示，增强学生的视觉感知。

3.绘画器材：为学生提供画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具，确保材料充足，满足创作需求。

4.教室布置：将教室布置成便于学生观察和讨论的环境，设置展示区，以便学生展示自己的作品并进行交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同季节的树木图片，让学生观察和感受大自然中树木的变化，提出问题：“同学们，你们知道这些树在不同的季节里会有什么变化吗？”

-求知欲激发：邀请学生分享他们对树木变化的观察和想象，引出本节课的主题“树上树下”。

2.讲授新课（15分钟）

-树木结构讲解：利用课本插图和实物模型，讲解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶的形状和特点。

-色彩运用指导：展示课本中的色彩示例，教授如何用色彩表现树木的季节变化，强调色彩的对比和和谐。

-互动提问：提问学生关于树木结构特点和色彩运用的关键点，以加深理解。

3.巩固练习（15分钟）

-实践绘画：学生根据所学知识，在画纸上尝试绘制树木，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。

-小组讨论：学生分成小组，相互展示作品，讨论各自绘画中的亮点和待改进之处。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师挑选几名学生分享他们的绘画作品，并询问他们是如何表现树木结构和季节变化的。

-互动解答：针对学生的回答，教师进行点评和讲解，强调本节课的重点和难点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创意实践：鼓励学生发挥想象，在画作中加入自己的创意元素，如树下的小动物、人物等。

-美术表现：指导学生注意画面的整体布局，如何使作品具有空间感和生活气息。

6.总结与展示（5分钟）

-学生总结：邀请几名学生总结本节课学到的知识和技能。

-作品展示：将学生的作品在班级内展示，鼓励学生相互欣赏和评价。

整个教学过程紧密结合课本内容，注重师生互动，确保学生在实践中理解和掌握新知识，同时培养他们的审美感知、创意实践和美术表现等核心素养。教学过程设计紧扣实际学情，注重解决问题的方法指导，以及核心素养能力的拓展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：向学生推荐与树木、大自然相关的美术绘本或图书，如《树的故事》、《大自然的色彩》等，让学生在阅读中感受大自然的魅力和美术作品的创意。

-视觉素材：鼓励学生收集各种树木的图片、画作或照片，通过观察和分析，拓宽对树木形态和色彩的认识。

-实地观察：组织学生进行户外实地观察活动，了解不同季节树木的生长状态和外观变化，为创作积累素材。

2.拓展建议：

-观察练习：建议学生在家中或校