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2024-2025学年小学德育课堂教学的互动设计

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：《小学德育课堂互动设计》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级德育教材，通过互动讨论、情景剧表演等形式，引导学生学习并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。活动设计注重学生参与，以增强课堂趣味性和实用性，帮助学生在实际生活中运用德育知识。

核心素养目标

1.增强学生对社会主义核心价值观的理解，培养道德判断力和道德选择能力。

2.培养学生团队合作精神，提升人际沟通与交流能力。

3.培养学生自觉践行良好道德行为，形成积极向上的生活态度。

4.激发学生思考和分析问题的能力，将德育知识内化为自身行为准则，助力全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前三年的学习，学生已基本了解社会主义核心价值观，对爱国、敬业、诚信、友善等德育观念有了初步的认识。此外，他们在语文、社会等学科中接触过相关德育故事和案例，具备一定的道德认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动。他们在小组合作、讨论方面表现出较强的能力，善于从生活经验中学习和感悟。学习风格方面，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢通过故事、游戏等形式吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解社会主义核心价值观内涵方面，学生可能存在一定的难度。此外，将德育知识转化为自身行为时，学生可能面临知行不一、坚持性不足等问题。在课堂互动中，部分学生可能因性格内向、沟通能力较弱等原因，难以积极参与讨论和表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备德育课本及相关学习资料，确保人手一本。

2.辅助材料：搜集与社会主义核心价值观相关的图片、视频、故事等资源，制作成多媒体课件，以便在课堂上展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和互动。设置一个表演区域，用于情景剧的展示。同时，提前准备好白板或黑板，以便记录学生的观点和讨论成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，然后说道：“同学们，我们在前面的学习中，已经了解了社会主义核心价值观，那么大家知道这些价值观在我们的日常生活中是如何体现的吗？今天我们将通过一些有趣的活动，一起来探讨这个问题。”

2.知识回顾（5分钟）

我会在PPT上展示几个关于社会主义核心价值观的词语，如“爱国、敬业、诚信、友善”，然后请同学们回忆一下，这些词语分别代表了什么含义。在学生回答过程中，我会对他们的答案给予点评和补充。

3.情景剧表演（10分钟）

将同学们分成若干小组，每组根据提前准备好的德育故事或案例，进行情景剧表演。在此过程中，我会观察每个小组的表现，关注学生在互动中是否能够理解并体现出社会主义核心价值观。

表演结束后，我会邀请同学们分享自己在表演过程中的心得体会，以及他们是如何将德育知识融入到表演中的。

4.课堂讨论（10分钟）

我会提出几个与社会主义核心价值观相关的问题，如：“在你的生活中，有没有遇到过体现这些价值观的人和事？”、“你认为如何才能更好地践行社会主义核心价值观？”等。

同学们可以自由发言，我会鼓励他们从自己的实际经历出发，分享自己的看法。在讨论过程中，我会对学生的观点进行总结和归纳，帮助他们深化对德育知识的理解。

5.互动游戏（10分钟）

设计一个与社会主义核心价值观相关的互动游戏，如“价值观接力”，让同学们在游戏中进一步巩固所学知识。

游戏规则：将同学们分成几个小组，每个小组依次派出一名代表，我在PPT上展示一个社会主义核心价值观的词语，代表需要用动作或语言表达出这个词语的含义，然后下一个同学接着上一个同学的动作或语言，继续表达下一个词语。最快完成的小组获胜。

6.德育知识应用（5分钟）

我会邀请同学们谈谈，如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。同学们可以从自己的实际经历出发，分享一些具体的做法。我会对他们的分享进行点评，强调德育知识在生活中的重要性。

7.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调社会主义核心价值观在我们生活中的重要性。同时，鼓励同学们在课后继续思考如何在生活中践行这些价值观，并将它们内化为自己的行为准则。

8.课后作业（课后自主完成）

布置一份关于社会主义核心价值观的课后作业，要求同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于如何在生活中践行这些价值观的短文。

知识点梳理

1.社会主义核心价值观的基本内涵：

-爱国：热爱祖国，关心国家大事，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

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