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2024-2025学年小学心理健康教育宣传课设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学心理健康教育教材的第三章《同伴交往》，着重探讨如何建立良好的同学关系。教学内容与学生已有知识相联系，紧承二年级上学期学过的《和同学做朋友》一课，进一步深化学生对于人际交往的理解和技巧。本节课将围绕“尊重与理解”、“分享与合作”、“解决冲突”三个主题，引导学生结合自身实际，通过情景模拟、互动游戏等形式，培养他们健康、积极的同伴交往态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧贴《同伴交往》章节，旨在提升学生的社会交往能力，培养其自主发展和社会适应能力。通过课程学习，学生将增强尊重他人、理解多元文化的意识，提升团队协作和沟通表达能力，学会在日常生活中运用合作与分享的原则。此外，学生将掌握基本的人际冲突解决策略，形成积极的问题解决态度，促进其情感管理与自我调节能力的提升，为实现健康的人际关系和良好的社会适应奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握尊重他人、团队协作和解决人际冲突的基本方法。难点则在于如何让学生将这些方法内化为日常行为习惯。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过设置具体情境，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性，教师引导学生总结尊重他人的具体表现，如倾听、礼貌用语等，强化认知。

2.难点：针对团队协作，设计小组合作任务，让学生在实践中学会分享与互助。教师及时反馈，指导学生调整合作策略。

3.针对人际冲突解决，引入案例分析法，让学生分析案例中冲突产生的原因及解决办法，总结一般性解决策略，如冷静分析、换位思考等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演和案例研究等教学方法。首先，通过互动式讲授引导学生理解尊重与合作的重要性，结合课本内容进行讲解。接着，设计小组讨论环节，让学生就案例进行深入分析，分享个人观点。角色扮演活动则帮助学生亲身体验不同的社交情境，增进同理心。此外，运用案例研究方法，让学生探究解决人际冲突的实际策略。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示案例，辅助以互动白板进行实时标注和讨论，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）课堂问候

同学们，大家好！在我们日常生活中，与同伴的交往是一件非常重要的事情。上节课我们已经学习了如何和同学做朋友，今天我们将进一步学习如何建立良好的同伴关系。

（2）情境导入

现在，请同学们观看一段动画短片，思考短片中的小动物们是如何与同伴相处的。

（播放短片）

看完短片，大家有没有发现小动物们在交往中的一些好的做法呢？是的，他们互相尊重、分享、合作，遇到问题也能积极解决。这就是我们今天要学习的同伴交往的重要性。

第二环节：课文主旨内容探究

（1）自主学习

请同学们翻到教材第三章《同伴交往》，自主阅读课文，思考以下问题：

1.为什么要尊重他人？

2.分享与合作的意义是什么？

3.遇到人际冲突时，我们应该如何解决？

（2）小组讨论

现在，请同学们组成学习小组，针对以上问题展开讨论，总结出小组的观点。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

（3）分享交流

各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：

1.尊重他人：尊重他人是人际交往的基本原则，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。

2.分享与合作：分享与合作能让我们更好地融入团队，增进友谊，共同成长。

3.解决人际冲突：遇到冲突时，要保持冷静，换位思考，寻求双方都能接受的解决办法。

第三环节：实践活动

（1）角色扮演

现在，请同学们分成小组，根据教材中的情境提示，进行角色扮演活动。通过角色扮演，体验在不同场景下如何运用尊重、分享、合作和解决冲突的技巧。

（学生进行角色扮演，教师观察并进行指导）

（2）小组分享

角色扮演结束后，各小组分享自己的体验和感受，总结在同伴交往中需要注意的问题。

第四环节：案例分析

（1）案例展示

（展示案例，学生阅读）

（2）小组讨论

请同学们针对案例进行小组讨论，提出解决问题的方法。

（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

（3）分享交流

各小组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

第五环节：总结反思

请同学们结合今天的所学，反思自己在与同伴交往中是否存在需要改进的地方，并制定一个实际可行的改进计划。

第六环节：课后作业

请大家完成教材第三章课后练习，巩固今天所学内容。

学生学习效果

1.理解并认识到尊重他人是建立良好同伴关系的基础，能够在日常交往中展现出对他人的尊重，如使用礼貌用语、倾听他人讲话等。

2.掌握分享与合作的重要性，并在小组活动中主动分享自己的观点和资源，积极参与团队合作，增进与同学之间的友谊。

3.