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2024新教师培训学习计划样本

一、指导思想

青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进

一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校

教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成

长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的

培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队

伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整

体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养任务及目标

1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、

思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方

面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具

有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范

带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具

有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有

指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核

工程;能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主

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任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称

号。

三、具体培养措施

(一)加强青年教师教育教学理论的学习

科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制

宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一

支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教

师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。

3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以

便互相交流，互相促进，共同提高。

4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长

见识。

5、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培

训、新课程改革培训、班主任培训等。

(二)加强青年教师教育教学此水平

1、组织青年教师参加校级、片级或市级以上各类评优课比赛，如

“二优”“四优”课评比，语文、数学老师会教;青年教师基本功竞赛

等。

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2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀

展示课等。

3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，

在组里展开评课，有主评人。

4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行

评课。

5、为培养语文青年教师，本学期继续和三中心小学联合举办“青

苗工程”，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导

语文青年教师。

6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。

具体安排：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学;吴春柳负责指导张华丽音

乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面;徐传忠负责指导

刘芳霞数学教学。(具体要求见师徒结对活动)

(三)加强青年教师教科研水平

1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，

学习理论专著，展开讨论，撰写心得。

2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，

年长的老师发表观点或意见。

3、每月写好教学反思，要参加“一二三工程”的工程按具体要求

写，并在“新教育专题贴”上发表观点、参与评论。

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4、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初

写好方案，学期结束写好课题总结报告。

5、组织青年教师撰写教育教学论文，教学案例，参加各级各类论

文评比或刊登。

(四)鼓励青年教师参加业务进修

为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高

考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。

青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要