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学校创建语言文字规范化达标学校实施方案

在一个充满活力和创意的世界里，XX学校决定踏上一

段奇妙的旅程，以创建语言文字规范化达标学校。这是一场

充满挑战和机遇的冒险，需要学校全体成员的共同努力和智

慧。

一、启程：明确指导思想

学校是语言文字规范化的重要阵地，语言文字工作是国

家通用语言文字规范化、标准化的基础。为了提升学校语言

文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过

程中发挥基础作用，学校决定开展语言文字规范化示范校创

建活动。

二、目标：扬帆起航

在上级教育主管部门的统一领导下，学校将语言文字工

作纳入综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的

议事日程。目标是到202X年达到市级语言文字规范化达标

校水平。

三、组织：组建探险队

为了确保创建工作的顺利进行，学校成立了创建工作领

导小组，由经验丰富的领导和教师组成。他们将带领全体师

生共同参与这场语言文字规范化之旅。

四、行动：勇往直前

1.普通话推广：普通话是校园语言，教学语言。学校

将大力推广普通话，确保师生在教学中、校园内、会议和其

他集体活动中使用普通话。

2.规范书写：学校将加强对学生书写规范的要求，确

保作业、讲义、板书等符合国家颁布的规范标准和要求。

3.营造氛围：学校将通过举办各种活动，如朗诵比赛、

书法比赛等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

五、收获：分享成果

经过全体师生的共同努力，学校将成功创建语言文字规

范化达标学校。这将是一份宝贵的成果，也是对学校全体成

员辛勤付出的最好回报。

六、展望：继续前行

在未来的日子里，XX学校将继续保持对语言文字工作

的热情和投入，不断提升学校的整体水平。他们将携手共进，

为推动全社会语言文字规范化进程贡献自己的力量。在我们

的学校中，我们建立了一个独特的“行政领导--班主任--学

生”语言文字工作网络，以确保我们的教学和交流都以清晰、

准确的方式进行。这个网络中的每一个角色都承担着特定的

责任，共同维护和推广普通话和规范字的使用。

首先，每个班级都设立了一名“普通话推广普及员”。

他们的任务是鼓励和引导学生们使用普通话，帮助大家养成

说普通话的习惯。他们的存在，不仅让我们的课堂更加统一，

也促进了学生之间的交流和理解。

为了营造一个浓厚的语言文字规范氛围，我们采取了多

种措施进行宣传。每周的升旗仪式、宣传栏、班会、板报、

广播等都是我们宣传的阵地。我们不仅重视推普周的活动，

还利用信息技术设备，在学校网页上设立了“双推”专栏，

使“双推”工作管理实现信息化、公开化，进一步增强师生

“推普”、“推规”的意识。

在校园的醒目位置，我们设置了“请讲普通话，请用规

范字”等永久性标语牌，提醒每一位进入校园的人都要遵守

这一规范。此外，我们学校的公文、印章、标牌、自编教材、

讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字，

以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要

求，成为文字规范的标本。

为了将“双推”活动深入到每个班级，我们规范了班级

的宣传布置，为学生创设了一个优良的规范的语言文字环

境。同时，我们也将语言文字达标作为教师业务考核的一项

重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任

教师必备的资格条件之一。

为了提高普通话和规范字的普及程度，我们定期安排骨

干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力

进行校本培训。全校教职工，必须参加普通话培训和测试，

并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达

到二级甲等以上。

总的来说，我们的目标是建立一个语言文字规范、清晰、

统一的学校环境，让每一位学生都能在这里愉快地学习和成

长。非语文教师和行政人员需要达到二级乙等以上的普通话

水平。未达标或未参加培训测试的教职工，需要先参加普通

话培训，然后进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普

通话培训和测试，以确保我校所有适龄教师都参加培训和测

试并达到标准。

任课教师，特别是语文教师，应注意在课堂教学中加强

对学生的普通话水平培训。他们应该要求学生使用普通话进

行课堂发言、讨论、提问和回答问题。这样可以普遍提高学

生的语言应用能力，确保毕业前98%以上的学生达到课程标

准对说、读的要求。