小学课后延时服务阅读课《稻草人》读书交流活动教学设计.pdf

课后延时服务阅读课

《稻草人》读书交流教学设计

适合年级：小学3——6年级

教学目的：

1通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。

2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。

课前准备：

阅读《稻草人》，并做好批注；PPT课件

教学过程：

一、揭示专题。

1、课件展示:童话故事图片

2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？（学

生讲自己知道的童话故事）你是通过什么途径知道他们的？（这

些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认

识他们吧！）

二、呼唤旧知、指导文本。

-1-

1、（1）叶圣陶是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。他

创作的中国第一部现代童话集《稻草人》，奠定了他现代童话奠

基者的地位。时光流逝，《稻草人》吸引着一代又一代的儿童读

者，其文学史上的意义是不言而喻的。他用孩子们天真明亮的眼

睛去观照世界，用浪漫主义的手法和轻灵的笔描写孩子们可爱的

笑靥和瑰丽多姿的奇思异想。营造了一个充满幻想色彩和诗意化

的童话意境。

（2）让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察

图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书

目录。指导读书方法：浏览性的泛读法）

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取

浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、

目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的

信息。从简介和目录上你知道了点什么？

2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一

看。

（1）下面我们就读读《稻草人》吧！请同学们带着老师提出的

问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个

人物？

（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定

时间读完。）

-2-

（2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、

词语多速几遍甲笔划一划也可以在旁边写下你对这个人物的理

解。

学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？

（读书方法：精读。）

3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我

们什么道理的？

请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流

探讨。学生自由交流。（读懂童话还要读懂道理。）

三、小结方法，鼓励读书。

1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那

现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用

什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（如果给我们一本新

书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不

能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，

做读书笔记。真是好办法。）

2、又是用什么方式去读懂道理的呢？

课堂效果/小结：

1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，送给孩子们一些名人名

言。

-3-

2、教师推荐课外阅读书目名称。希望孩子们养成课外阅读要养

成良好的阅读习惯。

（1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，

不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随

时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

（2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。

通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生

动、具体的形象。

3、最后老师用一首小诗送给孩子们，我们一起其共勉，因为爱

上阅读我们将拥有更加丰富多彩的人生。

读书是一种境界

它把你带入那美好的世界

也能把你带入战火纷飞的战场

它能把你带入城市

也能把你带入乡村

它能把你带入历史

也能把你带入未来

快乐时它能给你清醒

-4-

痛苦时它能给你带来力量

疲惫时它能给你带来轻松

悲痛时它能给你带来安慰

读书是你前进的指明灯

让你在苍茫的大海上不迷失方向

读书是你前进的阶梯

让你不断前进

读书是你丰盛的食粮

让你精神不再空虚

读书是你精神的洗涤剂

让你思想不断净化