《认识小数》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版.docx

《认识小数》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版

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教学内容

《认识小数》（教案）-2024-2025学年三年级数学上册北师大版，主要涵盖小数的定义、小数的数位、小数的读写方法以及小数的大小比较。本节课的教学重点是让学生掌握小数的数位及其对应的计数单位，能够正确地读写小数，并理解小数的大小比较方法。同时，通过实际例题和练习，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.理解小数的定义和性质，掌握小数的数位和计数单位，能够正确地读写小数，培养学生对小数的认识和理解能力。

2.通过实际例题和练习，让学生学会小数的大小比较方法，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.培养学生的动手操作能力，能够运用小数解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作意识，鼓励学生在课堂上积极交流、合作探讨，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.小数的定义和性质，小数的数位和计数单位。2.小数的读写方法。3.小数的大小比较方法。

难点：1.小数的数位和计数单位的理解。2.小数的读写方法的掌握。3.小数的大小比较方法的运用。

解决办法：1.利用教具和实物，如计数器和小数卡片，帮助学生直观地理解小数的数位和计数单位。2.通过反复练习和游戏，让学生熟练掌握小数的读写方法。3.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中学会运用小数的大小比较方法。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、计数器、小数卡片、实物模型。

2.课程平台：北师大版三年级数学上册教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：网络教学资源、小数学习软件、教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣。提出问题：“你们在生活中在哪里见过小数？小数有什么作用？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小数的定义、数位、计数单位、读写方法以及大小比较。通过示例和讲解，让学生直观地理解小数的性质和特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对小数的理解和掌握。同时，鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对小数的认识和理解程度。鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个小游戏，如“小数接龙”，让学生在游戏中运用小数知识，增强学生的学习兴趣和动手操作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调小数的重要性和应用。提出一些拓展问题，如“小数在生活中有哪些应用？”引导学生思考和探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一些作业，让学生巩固对小数的理解和掌握。作业包括练习题和小项目，如制作小数卡片或编写小数的故事。

总计：45分钟

教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新环节和作业布置，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《小数的故事》：介绍小数的历史和发展，以及小数在科学研究和日常生活中的应用。

b.《小数运算技巧》：介绍小数的加减乘除运算方法和小数点移动的规律。

c.《生活中的小数》：举例说明小数在日常生活中的应用，如购物、烹饪、健康等。

d.《小数趣味题目》：提供一些有趣的小数题目，让学生挑战和巩固小数知识。

2.拓展建议：

a.让学生阅读《小数的故事》，了解小数的背景和应用，培养学生的学习兴趣和知识运用能力。

b.组织学生进行小组讨论，分享《小数运算技巧》的学习心得和小数点移动的规律，互相学习和提高。

c.鼓励学生观察和记录《生活中的小数》的例子，思考小数在日常生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。

d.提供《小数趣味题目》给学生进行挑战，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力，同时巩固小数知识。

教学资源拓展是为了让学生在学习小数的基础上，能够更深入地了解小数的应用和拓展知识。通过阅读、讨论、观察和挑战等方式，丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣和知识运用能力。同时，教学资源拓展也可以根据学生的实际情况和兴趣进行调整和选择，以满足不同学生的学习需求。

课堂小结，当堂检测