Unit 5 Lesson 26教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册.docx

Unit5Lesson26教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit5Lesson26教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册》的内容主要围绕“过去进行时态”的语法点展开。本节课旨在帮助学生掌握过去进行时态的构成、用法及动词变化规则，并能运用该时态描述过去某一时刻正在进行的动作。

课本通过丰富的情境对话和练习题，让学生在实际语境中感知、理解和运用过去进行时态。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语听说读写的能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习过去进行时态，学生将提高英语听说读写的能力，能运用该时态描述过去某一时刻正在进行的动作。同时，通过对比中西方文化在表达过去进行时态的差异，培养学生的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理、判断等思维品质。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、任务型学习等，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.过去进行时态的构成和用法；2.动词过去进行时的变化规则；3.在实际语境中运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

难点：1.过去进行时态的动词变化规则；2.正确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

解决办法：1.通过多媒体展示、生动的情景对话，让学生直观感知过去进行时态的构成和用法；2.运用举例、归纳等教学方法，引导学生总结动词过去进行时的变化规则；3.设计丰富的练习题和实践环节，让学生在实际语境中运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作；4.组织小组讨论、互动交流，引导学生互相学习、互相帮助，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、黑板、粉笔；

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站；

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、PPT课件、音频视频材料；

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动交流、小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于孩子们在公园玩耍的录音，引导学生们关注录音中出现的动词。

问题提出：教师提问：“Canyouhearsomechildrenplayinginthepark?Whataretheydoing?”，引导学生思考和讨论。

目的：激发学生的学习兴趣，引出过去进行时态的主题。

2.讲授新课（10分钟）

过去进行时态的构成和用法：教师通过PPT课件讲解过去进行时态的构成（主语+was/were+动词ing形式），并引导学生理解其用法，即描述过去某一时刻正在进行的动作。

动词过去进行时的变化规则：教师举例说明动词过去进行时的变化规则，并让学生跟读、模仿。

目的：确保学生理解和掌握过去进行时态的构成、用法及动词变化规则。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：填空题。教师给出句子，让学生填入正确的过去进行时态动词形式。

练习2：角色扮演。学生分组，模拟过去某一时刻正在进行的动作，并用过去进行时态进行描述。

目的：巩固学生对过去进行时态的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行随机提问，学生回答，师生互动。

目的：检查学生对过去进行时态的掌握情况，及时发现问题并加以解决。

5.创新环节（5分钟）

情境创作：教师给出一个情境，如：“假设你昨天去公园玩，发生了什么有趣的事情？”让学生用过去进行时态编写短文，描述这个情境。

目的：培养学生的实际应用能力和创新思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调过去进行时态的用法和动词变化规则。

作业：让学生运用过去进行时态编写一篇小作文，描述昨天发生的一件有趣的事情。

总时长：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分考虑实际学情，围绕重难点展开教学，旨在提高学生的语言能力、思维品质和文化意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语绘本：选择一些关于过去进行时态的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读过程中感知和理解过去进行时态的用法。

(2)英语电影：推荐学生观看一些使用过去进行时态的电影片段，如《ToyStory》等，让学生在情境中感知和理解过去进行时态的用法。

(3)英语歌曲：选择一些含有过去进行时态的英语歌曲，如《Yesterday》等，让学生在欣赏音乐的过程中感知和理解过去进行时态的用法。

(4)语法练习册：为学生提供一些关于过去进行时态