2024年部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思3篇.pdf

部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思３篇

〖部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思第【1】篇〗

【教学对象】

小学六年级学生

【课时】

本书分为三课时，具体安排为：第一课时导读课，第二课时推

进课（精读课），第三课时分享课。

【教学目标】

1.能读完《鲁滨逊漂流记》，感受阅读的快乐，并乐于与大家分

享。

2.梳理故事情节，感受故事中主要人物形象，提升分析总结能

力。

3.能整体感知故事的内容，并能回答老师的问题，提升整体感

知能力和提取信息能力。

【教学内容及重难点分析】

从知识层面来说，阅读本书在于丰富学生的课外知识，拓展学

生的阅读视野，能理解主要内容，分析人物形象；从技能层面来说，

老师需要引导学生运用阅读策略阅读，提升阅读能力；从情感层面

来说，要通过教学使学生体会冒险精神和坚韧顽强的毅力。

1.《鲁滨逊漂流记》内容分析

《鲁滨逊漂流记》是被称为“英国小说之父”的丹尼尔·笛福

的第一部长篇小说。1719年，笛福根据水手亚历山大·塞尔柯克的

一部分经历和自己的构思完成了长篇小说《鲁滨逊·克鲁索》，中文

翻译为《鲁滨逊漂流记》，同年完成续编。

（1）主要内容：小说的主人公鲁滨逊在青年时代不安于平静的

中产阶级生活，不听从父亲的劝告，把航海作为自己的人生理想。

在航海中，他遭遇了风暴的袭击，被海盗掳去做了几年奴隶，后来

成功逃脱，克服巨兽、野人、豹子等重重危险，被一位船长搭救，

并到了巴西，成了种植园主。在到非洲购买奴隶的途中，鲁滨逊遇

上风暴，漂流到无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船

上搬来枪械和工具，依靠自己的劳动猎取食物、修建住所、制造工

具、种植谷类、驯养山羊……改善了环境，表现出不知疲倦、百折

不挠的毅力。

（2）写作特点：本书在写作上具有三个特点：第一，第一人称

“我”的叙事视角；第二，描写手法的具体和逼真；第三，现实主

义的写作手法。

2.教学目标分析

（1）带领孩子们欣赏外国名著，提升阅读品位，激发阅读兴趣。

（2）提升孩子的阅读能力，尤其是整体感知能力、提取信息能

力、解释能力、分析总结能力。

（3）通过读故事，分析主要人物形象。

（4）从书中受到启发，并运用到实际生活中。

3.教学难点分析

（1）知识层面

就《鲁滨逊漂流记》一书本身的内容来说，其重难点在于，让

学生通过阅读，体会人物形象。

（2）技能层面

就这门课的语文意义来说，其重难点在于，通过教师的阅读指

导，让学生整体感知故事内容，促进提取信息能力、解释能力、分

析总结能力有所提升。

（3）情感层面

在故事中受到教育。

4.阅读方法指导

（1）通过查阅资料的方法了解作者和作品的创作背景。

（2）阅读时通过细节描写感悟人物形象。

（3）带着问题阅读。

5.阅读指导课的设计思路

（1）导读课

课堂教学的设计思路为：链接旧知——整体感知（主要内容）

——激发兴趣——运用

（2）推进课（精读课）

课堂教学的设计思路为：整体感知故事情节——梳理结构——

故事精读（情景式阅读及观察式阅读相结合，培养儿童精读、初步

收集和处理、分析信息的能力）——运用

（3）分享课

课堂教学的设计思路为：整体感知本书——主题探讨——链接

生活

【教学准备】

1.学生准备：

《鲁滨逊漂流记》

2.教师准备：

（1）阅读《鲁滨逊漂流记》；

（2）设计阅读活动。

〖部编版语文六年级下册鲁滨孙漂流记教案与反思第【2】篇〗

教学目标

1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解

字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。

3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人

物形象。

4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析

问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

教学重点