六年级语文教案：怀念母亲.pdfVIP

六年级语文教案：怀念母亲

六年级语文教案：怀念母亲7篇

作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄

通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什

么样的呢？下面是小编整理的六年级语文教案：怀念母亲，希望能够

帮助到大家。

六年级语文教案：怀念母亲1

教材分析

《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一

单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感

受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词

句在表情达意方面的作用。我个人觉得，这篇课文所体现语文人文性

一面的.应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则

是体会关键词句在表情达意方面的作用，将这两者完美的结合，是最

理想的课堂。

学情分析

本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生性格较为任性，不能按

时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。

我是本学期接手任教该班的语文，我觉得这课内容可以让许多孩子感

动，从而各个方面有所感触，尤其是学会感恩，怀念。该班学生在学

习的过程中，不注重预习，没有养成很好的预习习惯，所以教学起来

不是很顺利。

教学目标

知识与技能

1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵

梦萦的句子。

2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思

念之情，从而激发热爱祖国的情感。

3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作

用。

过程与方法

1、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。

2、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体会

文章传递出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。落实“从关键词

体会情感”等阅读策略，培养语感。

情感态度与价值观

熟读课文，体会季老的爱母之心、爱国之情，传达“爱国应从爱

母亲做起”的道理。

教学重点和难点

教学重点：

引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦

萦的句子。

教学难点：

1、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作

用。

2、从关键词句中体会文章表达出来的情感——崇高的敬意、真挚

的爱慕。

六年级语文教案：怀念母亲2

【教材分析】

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，

一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了

作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者借助日记、散文摘抄的语段，描

述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样

的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。最后，作者呼应文章开头，说

明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题

──祖国在我心中;另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句

在表情达意方面的作用。

课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，

学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。

【学情分析】

六年级的孩子，对语文的学习已经有了一定的兴趣，学习基础也

较为扎实，学习习惯良好，课堂上也能够踊跃发言，有一定的课外积

累。再加上孩子们已经有了学习的方法，对于掌握找词找句、圈圈点

点划划的理解感悟方法，也能够入情入境的朗读与理解。

但是，《怀念母亲》这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景

相差甚远，对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学生缺乏现实体验，

他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能

力较差。这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。所以，新课前，

我以“走近季羡林”为题介绍了季羡林的成长过程，还给学生读了季

羡林作品《赋得永久的悔》，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之

情，为理解本课做好铺垫。

【教学目标】

知识与能力：

会写本文出现的生字，学写“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频

入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，并能根据语言

环境理解其意思。

过程与方法：

1、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中