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高三学生目标计划书

高三学生目标计划书(精选13篇)

时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧!是时候开始写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最

大的作用呢?以下是店铺帮大家整理的高三学生目标计划书,仅供参

考,大家一起来看看吧。

高三学生目标计划书篇1

一、认真回顾课本知识

这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希

望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当

的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容

都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,

掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望

同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。

即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文

至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理

等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看

课本,再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后

再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一

定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间

再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。

二、把握好自己的节奏

很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没

弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本

身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,

就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或

将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子

问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最

好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解

双方对知识点的认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的

内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,

可以很容易的将思维的漏洞补齐。

三、正确处理作业练习

在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:

1.不要和自己过不去。

第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天

抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也

好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。

2.要加强互动性。

不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要

看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么

做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课

本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是

怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取”答

案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻

一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证

自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好

的多。

四、如何利用每一次考试

处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些

分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任

何意义。你只需做三件事:一、根据你所获取分数的部分,整理你当

前会的知识,会做的题型。二、根据你所丢的分数,立即回归课本,

看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎

么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距

在哪里。

五、努力很重要,但不要瞎努力

很多人认为高三有一年的时间,只要花时间肯学,成绩一定能上

去。其实这话是不对的,考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。

同样一个事物,有的人几秒钟就可以认知,有的人花费几天的时间也

难以理解。这其中的差距是什么呢?

其实差异是在方法和看问题的角度上。有的同学非常努力的学英

语,希望提高英语成绩,可是就是不见效。想想自己学习英语的方法,

也是也是天天狂做题,碰到不会的单词都抄出来背,就不知道不见效

的原因。最后只能去求助老师,相反老师给他的建议是,先不要做题,

先把课本念熟了,不要管课本里你现在还看不懂的单词,可以先画出

来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思,然后把这些词的意思自

己推一下,然后再查中文翻

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