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高三政治教学体会反思5篇

作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结

教学进程中的很多讲课技能，接下来给大家带来高三政治教学体会反思，期望

能给您大家带来帮助。

高三政治教学体会反思1

在新课程背景下怎样去掌控好高三的教学，这是很多高中老师需要探讨的

事情，这里，我就怎样在新课标背景下度过高三教学进行一个总结与反思。

教学是一个体系，这个体系触及到学生这个主体怎样学、老师这个主导怎

样教、教材如何运用、以及如何处理和其他科任老师及家长的关系等等。本学

期我主要做好了以下几方面的工作：

1、复课备考计划明确

第一就是计划，计划是非常必要的，如果没有这个“计划”就好象一个没

有方向的士兵，不知道敌军的阵营在哪里，寸步难行。高三还没有开始，作为

教师必须制定“备考战略”。这是一个整体的计划，它触及到方方面面，在高

三教学中可能遇到的事情都写进去。之后，我在一模、二模、校三模和高考前

都分别作了详尽的计划，详尽到每一天我该做什么，每一节课上什么内容，学

生该做什么都写进去了，这样每天的工作就按部就班，有一种踏踏实实的感

觉。

2、明确新课标和高考考纲的要求

《新课标》中指出：“政治课教学进程由教师、学生、教学内容和教学手

段等构成。教学进程中，教师和学生两者间的关系是最本质的关系，教与学的

矛盾是贯穿教学进程始终的主要矛盾，这一矛盾的发展，决定着教学的本质和

规律。学生是教学进程中最为活跃的因素，是教学活动的主体。教学进程中，

教师和学生、教与学相互依存、相互增进、相互制约，形成教与学的矛盾运动

进程。”因此在政治课教学设计中，我会想到第一应摆正教与学的位置，设计

应以“学”为动身点，以学生为行动主体，学生思维活动为主线，进行教学目

标设计。唯有这样，教学设计才能成为实行教学计划的进程的起点。同时，只

有研究高考说明，高考复习才有针对性、实效性。

3、熟悉学生以学生为主体

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到了高三这个阶段，学生会感觉到老师对他们来说是多么的重要，于是，

他们对老师就好象抓住了救命稻草一样，拼命地去问老师问题。作为老师，也

要明白自己对他们来说是多重要。除了自己要教好以外，还要对他们非常的熟

悉，要知道每个学生的学习状态，排名，要知道每个学生的性情特点，这样好

对症下药找他们谈话，明确他们的学习目标，他们期望以及他们可以到达的成

绩，还要不断地鼓励他们。还要“瞄准中间，兼顾两头”“每次考试之后这些

学生都一一找来谈话了，调解他们的心态。

4、加强合作共享资源

单独的个人的实践活动是不存在的，因此要把高三这个教学任务完成好，

单独的个人的气力是不可能完成的。

在我们高三政治备课组中我们是通力合作，资源共享，除了每周三的集体

备课外，我们还会不定时地抽出时间讨论问题，按每位老师的特长分工合作进

行培优补差。我们还跨班按不同的学生的情形分别进行教育。高三这个非常时

期，如果老师没有合作的精神我想这个高考的仗我们是打不赢的。

高三政治教学体会反思2

高三政治课教学要求学生做到知识、能力、觉悟三统一，在较短的时间内

获得较大的成绩，作为高三政治教师，必须认真总结体会，不断反思，提高高

三政治复习课的实效。缺少规范意识是学生解题失误的重要原因。学生要学会

审题，审题枝、审题干、审设问的技能必须掌控。要学会找出关键词和关键

句，要从多原理和相干原理中进行挑选取用，并注意答案的简明有效。

一、认真研究《考试说明》，明确复习目标

高三政治复习课不同于一样课堂教学，主要任务是：根据《考试说明》对

学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌控知

识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。

通过这个阶段的复习，要使学生能清楚、透彻地知道和掌控《考试说明》

中规定的每个必考的知识点，以及对它的基本要求，使学生对基本概念基本原

理到达多层次、多角度的知道;还要求学生能从知识的内在联系上掌控所学知

识，提高知识的综合知道和运用的能力，同时使学生思想认识和觉悟水平得到

提高，到达知识、能力、觉悟三统一。因此，我们在这一阶段复习中认真研究

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《考试说明》，认真了解学生实际情形，明确具体的复习教学目标，加强针对