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新人教版初三语文知识点

九年级语文知识点整理

1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深

奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给

人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理

解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好

象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：

(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。

(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描

写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘

托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分

排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相

对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐

美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种

类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其

他的词语。

7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒

人们思考，有的为了突出某些内容。

8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用

否定形式反问表肯定。

9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代

抽象、部分代替整体。

11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效

果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

初三语文知识点总结

阅读

1.记叙文阅读

(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，

分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。

(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文

章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。

(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略

写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。

(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以

分析体会。

(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达

作用。

2.说明文阅读

(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、

议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。

(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文

两大类。

(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心

意思。

(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺

序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整

体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运

用。

(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分

析。

(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列

数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们

的作用。

3.议论文阅读

(1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨

以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是

议论引出记叙。

(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关

系。

(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作

用。

(5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问

题。

(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。

(7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。

4.文言文阅读

(1)读准字音