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淡妆浓抹总相宜

修辞手法的表达和运用专题复习

一、复习目标

1.判断、辨析、理解常用修辞手法及其作用。

2.灵活恰当的运用各种修辞手法。

二、教学重难点

1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。

2.能够准确运用恰当的修辞手法。

三、教学过程

（一）【导入新课】

以猜谜语导入修辞手法的运用。

1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物）

[提问]运用了什么修辞手法。

[回答]拟人、比喻

2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具）

[回答]运用了比喻的修辞手法

恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更

生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。在我们中考中对修

辞手法也经常进行考察，下面是五年来潍坊市的中考试题，我们一起看一下中考题中

对修辞手法的考察：

（二）【链接中考】

1.下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题（6分）

1

（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓

掌。，；课下写作时，携汉字低声吟唱。

（乙）

①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取

决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在

网络时代，我们不能握着鼠标丢了笔杆“”，不能让汉字沦为失落的文明。

（3））这两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表

达效果（2分）

小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，

遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无

限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；

不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也

有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同

的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似

乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？

2.第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（3

分）

3.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）（2分）

A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁

灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的

强烈愿望。

B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规??然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁

迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。

C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”

（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。

D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），

运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。

4.学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是经典阅读“”活动倡议书，请阅读后完

成9-11题。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘

溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书