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2024-2025学年小学心理教育课程的教学设计框架
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学心理教育课程
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的心理健康、自我认知和社会交往能力。通过学习,学生将能够理解并描述自己的情绪,掌握调节情绪的方法,提高自我控制能力;学会倾听和理解他人,培养良好的人际沟通能力;认识并尊重他人,培养良好的合作精神和社会责任感。同时,通过课程的学习,使学生形成积极向上的人生态度,增强心理承受能力,培养良好的心理素质。
重点难点及解决办法
重点:1.情绪调节方法的学习与应用;2.倾听与理解他人的技巧;3.合作精神与社会责任感的培养。
难点:1.情绪调节方法的掌握;2.良好人际沟通能力的形成;3.积极向上人生态度的培养。
解决办法:1.通过小组讨论、情景模拟等方式,让学生在实践中学习情绪调节方法,提高自我控制能力;2.通过角色扮演、小组互动等教学活动,培养学生倾听和理解他人的能力,提升人际沟通能力;3.通过案例分析、小组合作等教学方式,引导学生树立积极向上的人生态度,增强心理承受能力,培养良好的心理素质和社会责任感。
教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体投影仪、白板、教学挂图、情绪卡片、小道具等。
2.课程平台:学校心理教育课程平台。
3.信息化资源:心理教育相关视频、音频、PPT等教学资料。
4.教学手段:讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对情绪调节的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道情绪调节是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于情绪调节的图片或视频片段,让学生初步感受情绪调节的重要性。
简短介绍情绪调节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.情绪调节基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解情绪调节的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解情绪调节的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍情绪调节的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.情绪调节案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解情绪调节的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的情绪调节案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解情绪调节的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用情绪调节解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论情绪调节的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与情绪调节相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对情绪调节的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调情绪调节的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括情绪调节的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调情绪调节在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用情绪调节。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于情绪调节的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)情绪调节相关书籍:介绍一些关于情绪调节的书籍,如《情绪智力》、《情绪调节手册》等,让学生深入了解情绪调节的理论知识和实际应用。
(2)情绪调节网站与文章:推荐一些情绪调节相关的网站和文章,如心理健康教育网、心理咨询师网等,让学生在网络上寻找更多有关情绪调节的信息。
(3)情绪调节视频资源:推荐一些关于情绪调节的视频资源,如TED演讲、心理讲座等,让学生通过视频了解情绪调节的重要性和方法。
(4)情绪调节APP:推荐一些情绪调节的手机应用,如“情绪管理师”、“心情日记”等,让学生在手机上就能进行情绪调节的实践。
2.拓展建议:
(1)让学生在课后阅读情绪调节相关书籍,加深对情绪调节的理解,并做好读书笔记。
(2)鼓励学生登录推荐的网站,阅读情绪调节相关文章,了解更多的情绪调节知识,并尝试运用到实际生活中。
(3)让学生观看推荐的emotionregulation视频资源,通过演讲、讲座等方式,了解情绪
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