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2024-2025学年小学急救知识与技能教学设计

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教学内容

2024-2025学年小学急救知识与技能教学设计，基于教材《健康教育》四年级下册第五章“紧急救护”内容，主要包括以下三个方面：

1.认识急救：介绍急救的定义、重要性以及急救的基本原则。

2.常见意外伤害的处理方法：学习止血、包扎、骨折固定等基本技能，以及针对烧伤、烫伤、异物卡喉等常见意外伤害的应对措施。

3.心肺复苏（CPR）：了解心肺复苏的基本步骤，包括判断意识、呼叫求助、胸外按压、人工呼吸等。

本章节内容旨在帮助学生掌握基本的急救知识和技能，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。

核心素养目标

本章节急救知识与技能教学，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强生命安全意识：让学生认识到急救在生活中的重要性，提高对生命安全的关注和自我保护意识。

2.培养实践操作能力：通过学习止血、包扎、骨折固定等技能，提高学生动手操作能力，学会在紧急情况下进行初步救护。

3.增强团队合作精神：在心肺复苏等急救操作中，培养学生与他人协作、共同应对紧急情况的能力。

4.培养责任担当意识：使学生明白在紧急救护过程中的责任与担当，提高他们在社会生活中的责任感。

重点难点及解决办法

重点：止血、包扎、骨折固定等基本急救技能的掌握，心肺复苏（CPR）操作流程的了解。

难点：心肺复苏操作中按压与呼吸的比例掌握，以及实际操作中的团队协作。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学：通过视频、实物演示等方式，让学生直观地了解和模仿止血、包扎、骨折固定等操作方法，加深记忆。

2.情景模拟：设置模拟场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作心肺复苏，提高操作熟练度。

3.分步骤教学：将心肺复苏操作流程分解为判断意识、呼叫求助、胸外按压、人工呼吸等步骤，逐一练习，确保学生掌握。

4.团队协作训练：组织团队协作演练，让学生在实际操作中学会沟通、分工与合作，提高应对紧急情况的能力。

5.定期复习巩固：通过课后练习、小组竞赛等形式，加强学生对重点难点的复习巩固，确保知识技能的掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解急救知识，确保理论知识点的掌握。

2.情景教学法：设计模拟场景，让学生在角色扮演中学习并运用急救技能，提高实践操作能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得，促进沟通交流，培养学生团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、图片等形式，直观展示急救操作步骤，帮助学生理解和记忆。

2.实物教学：提供止血带、三角巾等实物，让学生动手实践，提高操作熟练度。

3.教学软件：运用急救教学软件，开展互动式学习，检验学生知识掌握情况，提高学习效果。

教学过程

第一课时：认识急救

一、导入新课

同学们，在我们的日常生活中，有时会遇到一些紧急情况，如有人突然晕倒、受伤等。在这种情况下，如果我们能掌握一些急救知识和技能，就能为受伤的人提供及时的帮助。今天，我们就来学习第五章“紧急救护”，了解急救的重要性以及如何进行基本的救护。

二、探究主旨

1.认识急救

（1）讨论：什么是急救？急救在生活中的作用是什么？

（2）总结：急救是指在突发疾病或意外伤害时，采取迅速、有效的措施，以减轻病情、防止病情恶化，为病人争取时间，尽快得到专业救治。

2.急救的基本原则

（1）提问：急救有哪些基本原则？

（2）解答：急救的基本原则包括保持冷静、迅速判断、准确施救、确保安全、及时求助。

三、实践操作

1.案例分析

（1）展示案例：一位同学在体育课上受伤，需要紧急处理。

（2）讨论：在这种情况下，我们应该怎么做？

2.角色扮演

（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）任务：每组根据案例，设计一个紧急救护的场景，并进行角色扮演。

（3）评价：各组表演结束后，进行自评、互评，总结优点和不足。

四、总结提升

1.学生总结：请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

2.教师总结：强调急救在生活中的重要性，提醒同学们在遇到紧急情况时，要保持冷静，运用所学知识进行救护。

第二课时：常见意外伤害的处理方法

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了急救的基本原则，今天我们来学习如何处理一些常见的意外伤害。

二、探究主旨

1.止血、包扎、骨折固定

（1）讲解：介绍止血、包扎、骨折固定的基本方法。

（2）示范：教师演示止血、包扎、骨折固定的操作步骤。

（3）实践：学生分组练习，教师巡回指导。

2.常见意外伤害的处理

（1）提问：针对烧伤、烫伤、异物卡喉等意外伤害，我们应该如何处理？

（2）解答：根据教材内容，介绍烧伤、烫伤、异物卡喉的处理方法。

三、实践操作

1.情景模拟

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