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2024-2025学年小学急救知识与技能教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2024-2025学年小学急救知识与技能教学设计,基于教材《健康教育》四年级下册第五章“紧急救护”内容,主要包括以下三个方面:
1.认识急救:介绍急救的定义、重要性以及急救的基本原则。
2.常见意外伤害的处理方法:学习止血、包扎、骨折固定等基本技能,以及针对烧伤、烫伤、异物卡喉等常见意外伤害的应对措施。
3.心肺复苏(CPR):了解心肺复苏的基本步骤,包括判断意识、呼叫求助、胸外按压、人工呼吸等。
本章节内容旨在帮助学生掌握基本的急救知识和技能,提高他们在紧急情况下的自救互救能力。
核心素养目标
本章节急救知识与技能教学,旨在培养学生以下学科核心素养:
1.增强生命安全意识:让学生认识到急救在生活中的重要性,提高对生命安全的关注和自我保护意识。
2.培养实践操作能力:通过学习止血、包扎、骨折固定等技能,提高学生动手操作能力,学会在紧急情况下进行初步救护。
3.增强团队合作精神:在心肺复苏等急救操作中,培养学生与他人协作、共同应对紧急情况的能力。
4.培养责任担当意识:使学生明白在紧急救护过程中的责任与担当,提高他们在社会生活中的责任感。
重点难点及解决办法
重点:止血、包扎、骨折固定等基本急救技能的掌握,心肺复苏(CPR)操作流程的了解。
难点:心肺复苏操作中按压与呼吸的比例掌握,以及实际操作中的团队协作。
解决办法及突破策略:
1.采用直观教学:通过视频、实物演示等方式,让学生直观地了解和模仿止血、包扎、骨折固定等操作方法,加深记忆。
2.情景模拟:设置模拟场景,让学生分组进行角色扮演,实际操作心肺复苏,提高操作熟练度。
3.分步骤教学:将心肺复苏操作流程分解为判断意识、呼叫求助、胸外按压、人工呼吸等步骤,逐一练习,确保学生掌握。
4.团队协作训练:组织团队协作演练,让学生在实际操作中学会沟通、分工与合作,提高应对紧急情况的能力。
5.定期复习巩固:通过课后练习、小组竞赛等形式,加强学生对重点难点的复习巩固,确保知识技能的掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和案例,为学生讲解急救知识,确保理论知识点的掌握。
2.情景教学法:设计模拟场景,让学生在角色扮演中学习并运用急救技能,提高实践操作能力。
3.小组讨论法:组织学生分组讨论,分享学习心得,促进沟通交流,培养学生团队合作精神。
教学手段:
1.多媒体教学:利用视频、图片等形式,直观展示急救操作步骤,帮助学生理解和记忆。
2.实物教学:提供止血带、三角巾等实物,让学生动手实践,提高操作熟练度。
3.教学软件:运用急救教学软件,开展互动式学习,检验学生知识掌握情况,提高学习效果。
教学过程
第一课时:认识急救
一、导入新课
同学们,在我们的日常生活中,有时会遇到一些紧急情况,如有人突然晕倒、受伤等。在这种情况下,如果我们能掌握一些急救知识和技能,就能为受伤的人提供及时的帮助。今天,我们就来学习第五章“紧急救护”,了解急救的重要性以及如何进行基本的救护。
二、探究主旨
1.认识急救
(1)讨论:什么是急救?急救在生活中的作用是什么?
(2)总结:急救是指在突发疾病或意外伤害时,采取迅速、有效的措施,以减轻病情、防止病情恶化,为病人争取时间,尽快得到专业救治。
2.急救的基本原则
(1)提问:急救有哪些基本原则?
(2)解答:急救的基本原则包括保持冷静、迅速判断、准确施救、确保安全、及时求助。
三、实践操作
1.案例分析
(1)展示案例:一位同学在体育课上受伤,需要紧急处理。
(2)讨论:在这种情况下,我们应该怎么做?
2.角色扮演
(1)分组:将全班同学分成若干小组,每组选出一个组长。
(2)任务:每组根据案例,设计一个紧急救护的场景,并进行角色扮演。
(3)评价:各组表演结束后,进行自评、互评,总结优点和不足。
四、总结提升
1.学生总结:请同学们回顾本节课所学内容,分享自己的收获。
2.教师总结:强调急救在生活中的重要性,提醒同学们在遇到紧急情况时,要保持冷静,运用所学知识进行救护。
第二课时:常见意外伤害的处理方法
一、复习导入
同学们,上节课我们学习了急救的基本原则,今天我们来学习如何处理一些常见的意外伤害。
二、探究主旨
1.止血、包扎、骨折固定
(1)讲解:介绍止血、包扎、骨折固定的基本方法。
(2)示范:教师演示止血、包扎、骨折固定的操作步骤。
(3)实践:学生分组练习,教师巡回指导。
2.常见意外伤害的处理
(1)提问:针对烧伤、烫伤、异物卡喉等意外伤害,我们应该如何处理?
(2)解答:根据教材内容,介绍烧伤、烫伤、异物卡喉的处理方法。
三、实践操作
1.情景模拟
(1)
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