2024-2025学年小学情商教育的心理教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学情商教育的心理教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《小学情商教育》教材第四单元“理解与尊重”，重点探讨如何理解他人的情感，并通过实例学习尊重他人的感受。具体内容包括情感认知的重要性、如何倾听与表达、以及在实际生活中如何体现尊重。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本情感的认识，理解情感表达对人际交往的影响，并能运用简单的倾听与表达技巧。本节课将在此基础上，深化学生对情感认知的理解，并结合实际案例，让学生在实践中学会尊重他人，提升人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的社会情感能力，与《小学情商教育》教材的核心素养要求紧密相连。通过学习情感认知与尊重他人，旨在提升学生以下几方面的核心素养：一是增强同理心，使学生能够感知、理解和尊重他人的情感；二是培养有效的沟通技巧，提高学生在人际交往中的倾听与表达能力；三是强化学生的团队协作意识，在学习与生活中更好地与他人和谐相处，促进积极的社会关系建立。这些目标将有助于学生形成良好的人际交往素养，为其未来的社会生活奠定坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的情感认知与表达技能，但在深入理解和尊重他人情感方面仍有待提高。在能力方面，学生们的倾听技巧和情感理解能力各异，部分学生表现出较好的同理心，而有的学生在表达自己的情感和尊重他人方面存在困难。在素质方面，大部分学生具有合作意识，愿意参与集体活动，但个别学生可能在人际互动中表现出自我中心或害羞退缩的行为。

学生的行为习惯方面，他们在日常学习中已养成了一定的课堂纪律和合作习惯，但在情感交流方面，可能存在打断他人发言、不注重他人感受等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响课堂讨论的深度和学生的情感体验。

因此，本节课在设计上需注重差异化教学，通过小组活动、角色扮演等互动形式，引导学生深入体验和理解他人情感，提升尊重他人的意识。同时，结合学生的现有水平和行为习惯，通过正面引导和适时反馈，帮助他们逐步形成良好的情感交流习惯，促进核心素养的发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解情感认知的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中探讨尊重他人的方法，提高沟通能力。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验和理解他人情感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示情感认知的要点，通过视频案例帮助学生直观感受尊重他人的重要性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习倾听与表达技巧，提高学习兴趣。

3.网络资源：整合网络教育资源，拓展学生视野，使他们在了解多元文化中学会尊重他人。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感认知是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感认知的图片或视频片段，让学生初步感受情感认知的魅力和重要性。

简短介绍情感认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情感认知在实际应用中的作用。

3.情感认知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感认知案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感认知的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感认知解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感认知的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感认知相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括