创新创业教育 (教案)任务6.1识别创业机会.pdf

任务11识别创业机会

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课程名称创新教育

授课日期

授课班级

授课地点

知识目标：理解创业机会的概念；辨析创业机会的类型；掌握识别创业机会的方法。

能力目标：

教学目的社会能力：本项目组长需锻炼团队组织协调能力，组员需锻炼语言组织与表达能力。

与要求方法能力：查阅网络案例能力，制定创业方案能力。

专业能力：能正确识别创业机会，正确辨析创业机会的类型，更有效的识别创业机

会的方法。

“识别创业机会”是《创新创业基础》中的第11个任务，首先让同学们了解什么是

创业机会，其次，辨识创业机会的类型，最后在此基础上掌握识别创业机会的方法。

教学设计基于行动导向的教育理论，引导学生利用课堂之外采用小组研讨的形式学习教材上

(方法、教关于识别创业机会的讲解，借助信息化资源（手机、移动数码产品等）查阅生活中无处

具、手段、不在的创意案例；课堂内主要为内化知识、通过观看生活创意产品、讲解创业案例，让

内容)学生了解众多创意产品，激发他们的创业热情，从中找出适合自己的创业机会。教学方

法主要采用一站式教学法、案例教学法、小组讨论法、讲授法，个人学习、团队学习相

融合。

重点：理解创业机会的概念、辨析创业机会的类型。

难点：识别创业机会的方法。

重点难点

解决方法：

及

（1）让学生边讨论、边讲解、边记录；

解决方法

（2）教师通过案例讲授创业成功的关键因素是识别创业机会,使学生从有趣的案

例中掌握识别创业机会的方法。

1．识别创业机会受到哪些因素的影响?

课外作业

2．什么是走廊原理?

[1]刘磊．大学生创新创业基础．水利水电出版社．2015.08

参考资料

[2]陈永奎．大学生创新创业基础教程．经济管理出版社．2015.04

课后总结

任课教师年月日教研室主任年月日

课堂教学方案、讲课稿、时间分配及板书设计

一、小组汇报、新课导入（共10min）

随机抽取两小组汇报他们分组研讨、完成任务单的过程，以及他们遇到的问题和困惑，大部分同学对

生活中的创意小产品以及什么是创业机会都有一定的了解，但对辨析成功创业案例中创业机会所属的类型

还不是很清楚，寻求创业机会到底有什么方法，对如何识别创业机会等问题还需进一步学习。

二、教师讲解内容（共30min）

通过大学生成功创业案例激发学生的创业热情，讲解创业机会的概念、分享生活中无处不在的创意理

念及产品，创业机会的类型、识别创业机会的方法、总结成功创业案例的特点。解答同学们在分组研讨时

所遇到的问题和困惑。

1.案例展示：

1）李维斯的传奇经历

牛仔裤的发明人是美国的李维斯。当初他跟着一大批人去西部淘金，途中一条大河拦住了去路，许多

人感到愤怒，但李维斯却设法租了一条船给想过河的人摆渡，结果赚了不少钱。不久摆渡的生意被人抢走

了，李维斯又看到采矿出汗很多，饮用水很紧张，于是别人采矿他卖水，又赚了不少钱。后来卖水的生意

又被抢走了，李维斯又发现采矿时工人跪在地上，裤子的膝盖部分特别容易磨破，而矿区里却有许多被人

丢弃的帆布帐篷，李维斯就把这些旧帐篷收集起来洗干净，做成裤子销量很好，“牛仔裤”就是这样诞生

的。李维斯也实现了致富梦想。

2）大学生做瓜果书半年赚70万

瓜果书是一种“书本里能长出花花草草、瓜瓜果果的有机书”。瓜