初中英语_Myfavouritesubjectisscience教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

课标分析

1、教学内容在本单元所处的位置

本单元有三个部分：SectionA、SectionB和SelfCheck。

本课时的学习点为“研究探讨，初步领会”What’syourfavorite

subject?的用法，目的在于发挥学生的积极性、主动性，让学生主动

学习，主动探究，主动获取知识，主动运用英语进行交流。这个学习

点，是根据七年级学生求知欲望旺盛，思维活跃的心理特点，以及新

课标的要求而确定的。通过学生学习有关科目的名称，并且讨论自己

的喜好，不仅有利于学生学习相关英语语言知识，提高学生学习英语

的兴趣，更有利于他们思想品质的提升，更有利于他们的终身发展。

2、教学目标

针对这些学习内容的特点以及本班学生特点，我确定本课时的教

学目标为以下几点：

语言知识目标：能够理解并熟练运用所学有关学科的新词汇、短

语，掌握并准确应用本课时目标语言：What’syourfavorite

subject?来谈论喜欢的科目。

语言能力目标：通过本课时的学习，学生进行听、说、读、写等

语言交际活动，提高学生全方位运用英语语言的能力，进而使不同层

次的学生学习能力得到相应发展，实现学习最优化。

情感、价值目标：此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论

的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以

增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和

良好的学习、生活习惯。

这三个目标的设置符合七年级学生的认知规律，也切合学生学习、

生活实际。

3、教学重点、难点以及突破点

根据本单元的教学目标，学习重点并结合学生的学习、生活实际，

研究教学的重点为学习有关科目的词汇以及目标语言What’syour

favoritesubject？的运用，难点为学生的听力、口语操练，以及目

标语言有关喜好的熟练运用。本节课，我力图通过幻灯片展示、播放

音乐、开展游戏等学生喜好的形式，突破重难点。

学法分析

人们常说“授之与鱼不如授之与渔”。教师传授的是死知识，如

此下去，会封冻学生思维，割裂学生与生活实际。英语语言学习更是

如此，所以不仅教师需要采用科学合理而且切合学生、教学内容实际

的教学方法，更需要学生能拥有体现新课标理念的学习方法。而这些

方法是通过运用切合学生实际、反映时代特点的语言训练逐步掌握起

来的。

为了使学生的认知能向纵深发展，学习本课时就要围绕教学重点，

并结合本课时学习内容以及学生实际，在课堂上经过教师创设真实语

境，学生自主探究、交流讨论、合作体验等方式，帮助学生逐步突破

重、难、疑点。同时，教给学生学法正是为了实现叶圣陶老先生提出

的“凡为教者必期于达到不教”的目标。在教学过程中，我注重让学

生主动参与和互动学习，学习中尽量让学生自己动口、动手、动脑。

另外，通过多媒体的应用，让学生玩中学，积极参与，增加课堂

活跃度。

效果分析

课前，我自己录了一个与本节课息息相关的视频，让学生了解自

己的同学和老师喜欢的科目。

我的设计，尤其体现了在用中学，设计都很巧妙，能够在不同的

教学环节为孩子们搭建台阶，活动梯度清晰，能看出老师们充分关心

关注学生，体会他们的困难。另外，我还能为学生做示范，领读带读，

巧妙的纠错，不让学生难堪。过程中也关注基础，能够抓住学生的问

题和观点。第三，有些环节的设计非常出彩，比如排出课程表，

summary中的将课上所学词汇收入囊中，以及倒计时牌的使用等等。

这些，都能体现出英语教学中的最高标准，趣味性和娱乐性，让学生

在用中学，学中用。

教材分析

教材的地位和作用

本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、

说、读、写学习活动。主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；

掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学

习what，why，who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学

会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出

一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

一、教学目标：

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