教科版一年级科学下册 2-2《校园里的动物》教学设计.docx

教科版一年级科学下册2-2《校园里的动物》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版一年级科学下册2-2《校园里的动物》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：教科版一年级科学下册2-2《校园里的动物》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然科学的探究兴趣，提升观察、描述和分类的能力，同时加强学生对生态保护和生物多样性的认识。通过学习校园里的动物，学生将能够：

1.发展观察力，能够仔细观察并描述动物的外貌特征和生活习性。

2.培养分类思维，学会依据动物的特征进行简单的分类。

3.增强环境保护意识，理解动物与自然环境的关系，认识到保护生物多样性的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中，已经了解了基本的科学探究方法，具备初步的观察和描述能力。他们对于一些常见的动物也有所认识，能够识别一些动物的名字和简单特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，对动物有着天然的喜爱和兴趣。他们通常具有较强的形象思维能力，喜欢通过观察和体验来学习。学生在小组合作学习中表现出积极的态度，但在独立思考和分析问题时可能需要更多引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行动物观察和分类时，学生可能会遇到难以准确描述动物特征的问题，对于一些相似动物的区别可能感到困惑。此外，理解动物与环境的相互关系以及生态保护的概念可能对学生来说是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-校园内的动植物观察区

-动物模型和标本

-观察工具（如放大镜、望远镜）

-实物投影仪

2.软件资源：

-教科版一年级科学下册教科书

-动物图片和介绍卡片

-分类游戏和活动材料

3.课程平台：

-课堂互动平台（如教学一体机）

-学生分组合作学习区域

4.信息化资源：

-电子白板

-动物观察和分类的互动软件

-电子教案和教学PPT

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作活动

-互动问答

-观察记录和汇报展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园里动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在校园里见过哪些动物？它们是怎么生活的？”

展示校园内不同动物的图片，让学生初步感受校园生态的多样性。

简短介绍动物与人类生活的关系，为学习校园里的动物打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解动物的定义，包括动物的主要特征和生物学分类。

使用图表和示意图详细介绍动物的身体结构、生活习性等。

通过实例让学生了解动物在生态系统中的作用。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和分类。

过程：

选择几种校园内常见的动物进行分析，如蝴蝶、小鸟、松鼠等。

详细介绍每种动物的背景、特征、生活习性及其在生态系统中的作用。

引导学生思考这些动物对校园生态的影响，以及如何保护它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种校园动物进行深入讨论。

小组内讨论该动物的习性、生活环境以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的习性、生活环境及保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的特征、分类、案例分析等。

强调动物在校园生态中的价值和作用，鼓励学生关注和保护动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园动物的观察报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园里的生物多样性》科普小册子

-《动物世界》杂志中关于校园动物的特辑

-《自然探索》一书中关于动物分类和生态系统的章节

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察校园中的动物，记录它们的活动规律和环境适应性。

-组织学生访问学校附近的自然公园或动物园，了解更多动物的种类和生活习性。

-引导学生通过图书馆或互联网资源，搜集更多关于动物保护的知识和案例。

-布置研究性学习任务，如让学生选择一种校园动物，深入研究其生命周期、食物链地位以及对生态系统的贡献。

-鼓励